Lesson 20 Jenny Goes Home教案（名师）

Lesson20 Jenny Goes Home教学设计

【内容来源】冀教版（三起点）五下Unit4 Lesson20 【主

题】Did You Have a Nice Trip

【课

时】Lesson20 Jenny Goes Home 一、教学目标(Teaching aims) （一）知识目标(Knowledge aims) l. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：had, went, saw, ate 2. 学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：

Did you miss me? Yes, I did. What did you do yesterday? I ate an orange. 3. 学生继续理解现在发生的事情和过去发生的事情等概念。

4. 学生能辨别这些动词的现在时和过去时形式：have/had, go/went, see/saw, eat/ate （二）能力目标(Ability aims) 学生能够继续理解现在发生的事情和过去发生的事情等概念。

（三）情感目标(Affective aims) 学生能继续感知和理解游客对中国的看法和感受。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties) （一）重难点(Points and Difficulties) 能辨别这些动词的现在时和过去时形式：have/had, go/went, see/saw, eat/ate 三、教学准备(Teaching preparation) 教师准备：教学课件，课文录音（可从优教通平台下载使用）

四、教学过程

Step 1: Warm-up 1. 问候

学生到达教室时，问候他们。用几分钟时间复习动词过去时和现在时的概念。在黑板上写下这些单词。

call

called help

helped

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miss

missed watch

watched wash

washed 让自告奋勇的学生站起来读这些单词。提问：What did Li Ming buy for his father? 2. 课文导入

告诉学生，今天他们将会阅读一个故事，故事内容是关于詹妮和她旅游归来所做的事情。他们还会继续学习如何谈论现在经常发生和过去发生的事情。

Step 2: Presentation 1. Jenny’s gift

(1) 向学生解释本部分是关于不规则动词的一般过去时形式：go-went, see-saw, eat- ate, do-did, have-had (2) 现在，在黑板上写下这几对单词：

have

had eat

ate do

did go

went see

saw 向学生解释，这些动词的过去时形式不是在词尾加ed构成的。

(3) 让学生看58页第1部分。浏览课文，找出所有的动词过去式，并且把它们写在黑板上。一定要等待，看学生能否正确识别文章里的动词过去式：did, had, went (4) 在黑板上写下这些句子: now past Do you miss me? Did you miss me? I have fun. I had fun. I go for a walk. I went for a walk. 读每个句子，教授这些动词的现在时和过去时形式。

2. 练习

问答

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找一个同伴，用给出的动词短语填空，并就问题进行问答。

Did you ________ yesterday? eat a banana wash clothes have fun do your homework watch TV 如果答案是肯定的，就说：Yes, I did. 如果答案是否定的，就告诉你的同伴你昨天做了什么。

3. Go and went 让学生看58页第2部分。说明你想让他们找出不同之处。浏览三组图中的每幅图。读句子。强调第一个句子中的现在时形式动词，以及对应句子中的过去时形式动词。依次完成三组句子。播放录音，学生跟读。

4. 演示

把这些句子写在黑板上。打乱顺序：

I go fishing with my grandfather. I went fishing with my grandfather. I see my friends playing in the park every day. I saw my friends playing in the park yesterday. I eat rice for lunch on Mondays. I ate rice for lunch yesterday. 让自告奋勇的学生读，教师说：Read a sentence that shows something happened in the past. Read a sentence that happens now.

5. 练习

把全班分为两人小组。一个人用现在时说做了什么。另一个人用过去时说相同的事情。让自告奋勇的学生演示对话。

学生甲：I go to school at 8 o’clock every day. 学生乙：I went to school at 8 o’clock yesterday. Step 3: Practice Let’s do it!

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让学生看59页第3部分。

1. Read Part 1. Put the sentences in the correct order. 向学生解释要做什么。他们必须阅读前一页的文章。然后，根据事情发生的先后顺序排列句子。把序号写在每个句子旁边的方框内。

答案：4 5 2 3 1 2. Look and write. 解释如何完成练习。这里有一些图片和有空白的句子。本页的底部是一个单词列表。学生要先看图，并读单词，然后从列表中选词，用其正确的动词过去时形式填空。

答案：had, went, saw, did, played Step 4: Consolidation 让学生讲述最近去饭店的一次经历。讲述他们去了哪里，看见了什么，吃了什么。在他们讲述的时候，一定要在他们使用某个过去时动词时停下来。指出动词，让其他学生大声说出这个动词。

《活动手册》帮助学生找到他们需要做的那一页，打开那页并举起来。

Step 5: Summary 1. 重点词汇：

had

went

saw

ate 2. 如何用Did引导的疑问句及其回答：

①—Did you miss me? —Yes, I did. ②—What did you do yesterday? —I ate an orange. Step 6: Homework 1. 观看课文动画并跟读，按照正确的语音、语调朗读并表演课文对话。

2. Pair work:两人一组，分角色朗读并表演课文Part1。

3. 预习Lesson21。

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