Lesson 9 When Is It?ppt专用说课稿内容

课堂教学设计表

单位（学校）

田村小学 授课班级 四年级 授课人 张志彩 2018年

月 日

课程名称

Lesson 9 When is it ? 学时

1 激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学课程标准

习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；

培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。

本节课——《When is it?》，是小学四年级的一堂英语课。本节课所需课时为1课时，该课主要是培养学生的英语听说能力和应用语言的能力。主要的学习内容就是课文中有关节日的单词和对话句型。本节课教学设计中特别重视学生在语言知识的学习和把握上。

本班学生24人，大多数学生对学习英语有很大的兴趣，并能积极地完成练习和回答问题。运用英语会话等英语教材和内容分析

学情分析

综合实践活动，拓展、运用课堂所得，营造良好的学习环境，进行英语交际，使学生学得较好，学习兴趣也能得以保持。

知识和能力:

使学生能够听、说、认、读我国的重要节假日。理解句型“When is it ? ”，并能做出正确的回答。

过程和方法:

让学生在自主、合作、探究的学习过程中去学习、感受英语。

教学目标

情感态度和价值观:

培养学生之间的合作意识，鼓励学生能够在日常生活中运用英语，能结合所学知识和生活实际开展生活交际和创新活动，培养学生综合语言运用能力。

学习目标

1、

能够听、说、认、读我国的重要节假日。

2、

理解句型“When is it ? ”，并能做出正确的回答。

内容：本课所学的我国的重要节日名称

教学重点

解决措施：课件、图片、大声朗读

内容：本课句型When is it ?

教学难点

解决措施：创设情景，小组合作练习

教学方法

和学习方法

主要教学方法：课件、图片

典型学习方法：小组合作练习

教师活动

1．Greeting .

学生活动

设计意图

课

堂

教

学

过

程

教师先用How are you?等用语问互致问候

好，并和学生谈论一下天气，为下一

课的学习做铺垫。

师生问候营造和谐的课堂氛

围，使学生带着积极的心态投入到

2．Review提问：What day is it? 找两个程度较好的学生回答

学习中去

重点复习first , second , third,

fifth , ninth , twelfth 。

3、介绍节日

教师指着6月1日向学生提问，引

出儿童节 Children"s Day，然后问学

引导学生回答：It

is June the

生：When is Children"s Day？

first.

出示节日图片，教师向学生介绍英

语表示方法。如新年 New Year"s

学生说出节日的汉语名称,并反

Day ，春节 Spring Festival ，劳动复大声读出这些单词

让学生反复朗读可以加深学生对节 International Worker"s Day ，

单词的记忆

儿童节 Children"s

Day ，教师节

Teacher"s Day ，国庆节 National

Day，并用同样的方法用When

is_______?进行问答

4、学生分组练习，用When is

_______ ?进行问答练习，然后找小组

找两组大胆的学生进行表演

小组合作练习使每个学生参与到代表进行表演。

活动中，可以培养学生的积极合作精神

5、结束课堂教学，对今天的表现给予表扬。

Lesson 9 When is it ? 板

书

设

计

Children"s Day New Year"s Day Spring Festival International Worker"s Day Children"s

Day Teacher"s Day National Day，

When is it ?

形

成

性

检

测

选择节日的正确日期

（ ）1、Children"s Day A.September the tenth （ ）2、New Year"s Day B.October the first （ ）3、Spring Festival C.June the first （ ）4、International Worker"s Day D.January or February （ ）5、Teacher"s Day E.May the first （ ）6、National Day， F.January the first

教

学

评

价

及

反

思

填写说明：

1、学习目标：知识点具体描述语句。

2、课堂教学过程：详细叙述课堂教学过程每一步骤的设计依据、教学结构要素（教师、学生、教学内容）的相互关系，以及学习理论和教学理论的指导作用等。

3、形成性检测：按照教学目标编制的一组检测题，用以考核学生对本节课（或本知识单元）的基本知识和基本概念的掌握程度。填写根据知识点选择的检测题内容。

4、教学评价及反思：对本节课（或知识单元）教学情况的评价；学生进行过程性评价和成果评价，教学反思是教师在教学过程中不断思考，不断进步的总结和记录，反映了教师成长的经过。此栏填写，内容较多时，可另加附页。