两位数加一位数的进位加法优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

1.教学目标（含重、难点）教学目标：1的算理，掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。2教学重点：理解并掌握笔算两位数加一位数的进位加法的计算方法教学难点：笔算两位数加一位数的进位加法的计算方法2.教学过程与教学资源设计（可附教学流程图）一、教学单元主题图出示第63页单元主题图。教师：小朋友们知道

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加一位数的进位加法

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2018-04-18 09:46:00

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学校：璧山区丁家小学校

两位数加一位数的进位加法优秀公开课教案

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关键词：两位数加一位数的…优秀公开课教案

正文

1.教学目标（含重、难点）

教学目标：

1的算理，掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。

教学重点：

理解并掌握笔算两位数加一位数的进位加法的计算方法

教学难点：

笔算两位数加一位数的进位加法的计算方法

2.教学过程与教学资源设计（可附教学流程图）

一、

教学单元主题图

出示第63页单元主题图。

教师：小朋友们知道这是哪儿吗？从这幅情景图中你都知道些什么

【设计意图】：主要引导学生回答出图中的文字信息。引导学生提出相关的数学问题，并让学生列出算式

板书课题：两位数加一位数

二、教学例1

出示例1情景图。

教师：看来小朋友对以前学习的知识掌握得不错！下面我们再看看这个停车场，你发现有变化没有？哪些变了，哪些没有变？

引导学生仔细观察后回答出：这幅情景图中的问题和小男孩说的话都没有变，只是小女孩说的话由原来有2辆客车变成了8辆客车。

引导学生列出算式：27+8 教师：27+8和27+2在计算方法上一样的吗？

学生摆小棒教师巡视指导。

教师：谁来汇报一下27根小棒加上8根小棒合起来是多少根小棒？

引导学生回答：合起来有35根小棒。

教师多抽两个学生说一说这个过程。

引导学生回答：是把其中的10根小棒捆成新的1捆。也就是把10个一变成了1个十。

教师：在这里老师想请小朋友们思考这样一个问题：这儿为什么不把1个十直接写在结果的十位上呢？

教师小结：这样看来，我们还应该在我们掌握的计算方法上面补充一句“个位相加满十向十位进1”，这样加法的计算方法才全面。

教师板书：个位相加满十向十位进1。

教师：27＋8小朋友们已经会算了，请看大屏幕上这道算式，你会算吗？

教师：这道算式和27＋8相比较，它们有什么相同和不同的地方？

引导学生说出：相加的两个数完全相同，只是交换了两个加数的位置，计算方法应该也是完全相同的。

出示例2：9＋75＝学生独立完成后小组交流计算过程再全班汇报，汇报时重点要求学生说一说进位的过程。

课堂活动1，2，3题。

【设计意图】

：引导学生猜想：它们都是两位数加一位数的加法，我想它们的计算方法是一样的

三、巩固练习

课堂活动1，2，3题。

【设计意图】：通过练习，让学生体会两位数加一位数的计算方法

四、课堂小结。

【设计意图】：让学生理解熟悉在笔算进位加法时要注意什么

关于本教案的常见问题

Q：两位数加一位数的进位加法优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加一位数的进位加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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