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《克和千克——解决问题较》------教学设计巧家县崇溪镇中心学校何正能教学目标：1、进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，牢固掌握克与千克之间的关系。 2、在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题。3、让学生在实践活动中，体会数学与
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解决问题第一课时教学设计
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关键词：解决问题第一课时教学设计
正文
《克和千克——解决问题较》------教学设计
巧家县崇溪镇中心学校
何正能
教学目标：
1、进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，牢固掌握克与千克之间的关系。 2、在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题。
3、让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。
教学重难点: 进一步建立克和千克的质量观念，运用克和千克的知识解决简单的实际问题，培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。
教学过程：
一、复习导入，揭示课题
上节课你们认识了什么质量单位？它们之间有什么关系？1千克苹果有几个？
们认识了克和千克，
知道
1千克＝1000 克。）
这袋苹果大约重多少千克？
先估计，再称一称1千克苹果有几个。（我同样都是1千克苹果，为什么称出的个数会不一样呢？
二、探究新知
王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。
知道王奶奶摘了
苹果有大有小，要
可以再称一称。
20个苹果。
根据大小来估计。
让我们估计这些
我们刚刚称过，一般
苹果有多重。
大的
4
1
个1千克，中等
个儿的5个1千克。
如果4个苹果重1千克，这些苹果重（
5 ）千克。
20÷4＝5（千克）
如果5个苹果重1千克，这些苹果重（
4 ）千克。
20÷5＝4（千克）
怎样解决？
知道了什么？要解
解答正确吗？
决的问题是什么？
检查一下。
5个苹果
口答：如果4 重1千克，这些苹果
4千克。
大约重5三、知识运用
三、知识运用
1、估计24个梨大约
重多少千克。
我知道大约5个梨
是1千克。
如果5个梨重1千克，这些梨大约重（
5 ）千克。
24 －5 19 －5 14 －5 9 －5 4 怎样解决？
5个梨大约是1千克，我们可以5个
5个地减，从24中最多减去几个5 口答：24个梨大约重5千克。
就是有几个1千克。减去4个5，是
4千克，还剩4个梨，接近1千克。
2、填一填。
1个苹果重200克
1个桃重500克
1块香皂重250克。
5 个重1千克
4 个重2千克
4 块重1千克
3、你会解决吗？
（1）阿姨买1千克苹果，
2 千克桃。阿姨一共花了多少钱？
苹果：2×2＝4（元）
桃：1×4＝4（元）
1千克里面有（
2 ）个
500克,（
4 ）个500克
是2千克。
4＋4＝8（元）
2
口答：阿姨买1千克苹果，
2千克桃共花8元钱。
（2）500克荔枝给奶奶吃，
2500克西瓜我和爸
爸、妈妈吃。
一共需要多少钱？
你还能提出什么
数学问题？你会
解答吗？
500克荔枝：8元
2500克里有（
5 )个500克
西瓜：3×5＝15（元）
8＋15＝23（元）
口答：500克荔枝，2500克
西瓜共23元。
4、你知道吗？
我是蜂鸟，是世界上
最小的鸟，体重大约
只有2克重。
我是鸵鸟，是世界上
最大的鸟，体重大约
有100千克重。我的
一个蛋就重1500克。
我的体重是25千克，这只鸵鸟
有4个我这么重。它的一个蛋也
相当于3袋500克的食盐那么重。
四、巩固应用，内化提升
调查一下500克鸡蛋有几个。估一估65个鸡蛋约重多少千克。
五、布置家庭作业
板书设计
克和千克——解决问题
如果5个苹果1千克，这些苹果重（4）千克 20÷5=4（千克）
如果4个苹果1千克，这些苹果重（5）千克 20÷4=5（千克
3
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