28 胸有成竹教学设计实例｜教案在线预览

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成语故事《胸有成竹》教学设计太和小学金珊珊一、教学目标1、会认“琢、磨、态、颜、季、辰、凝、逼”这8个字。2、会写胸、态、季这三个字。3、能结合最后一自然段，理解“胸有成竹”这个成语的意思，并能在学习中正确地运用。能用自己的话复述成语故事二、教学重难点学习成语故事《胸有成竹》，理解成语的表面意思，并

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所属课文：28 胸有成竹

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2018-05-16 09:27:00

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学校：锦州市太和区太和小学校

28 胸有成竹教学设计实例

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关键词：28 胸有成竹教学设计实例

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成语故事《胸有成竹》教学设计

太和小学

金珊珊

一、教学目标

1、会认“琢、磨、态、颜、季、辰、凝、逼”这8个字。

2、会写胸、态、季这三个字。

3、能结合最后一自然段，理解“胸有成竹”这个成语的意思，并能在学习中正确地运用。能用自己的话复述成语故事

二、教学重难点

学习成语故事《胸有成竹》，理解成语的表面意思，并结合自己的生活经验谈谈自己的理解。

三、教学过程

（一）导入新课：

1、师：同学们，中国是世界上历史最悠久的国家之一，在漫漫的历史长河中，产生了大量的神话传说和历史故事，后来人们把这些神话传说和历史故事加以锤炼，便形成了许多脍炙人口的成语。下面，让我们一起猜一猜这些图片上都画了哪些成语故事。

在今后的学习中我们还会积累更多的成语，希望同学们继续保持这种学习精神。）

3、导入：成语是我国语言文化的精华，它们有的庄重严肃，有的机智幽默，而且大多数的成语背后都有一个生动的故事。今天老师给大家带来个有趣的成故事，大家想不想看？这个成语故事的名字叫做胸有成竹。（板书课题：胸有成竹）不过，老师有个要求，希望同

学们能带着这些问题认真去观看。

4、出示阅读提示，指名读要求

（二）、学习成语“胸有成竹”

1、欣赏故事

2、小组讨论交流

师：故事我们已经看完了，下面就请同学们结合学习提示和故事内容，把你的发现和你小组内同学说一说

3、汇报

学生自读成语故事，要求读准字音，读通文章。班上交流，并让学生复述这个成语故事。让学生默读成语故事，边读边思考：

（1）他在哪里种上了竹子？理解房前屋后

（2）他在家里种了这么多的竹子，然后又做了什么呢？

（3）学习“琢磨”有两个读音。

（4）他都琢磨叶子的什么呢？学习“形态”、“颜色”

（5）那他有没有天都坚持观察和琢磨呢？哪里可以看出来？哪个词可以看出来？

（6）

文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子？

（7）

从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”？

（8）

你能理解“胸有成竹”这个成语的意思吗？可结合文中的哪句话来理解？引导学生重点阅读最后一段，并让学生说说他们的理解。引导学生说出“胸有成竹”的意思。

（四）《胸有成竹》告诉我们的道理是：--------？谁能讲一讲你自

己所熟悉的成语故事。

（五）练习题

看图猜成语，说意思

成语计算题

（六）总结

师：文与可是个很有才华的画家，但是连这么有才华的人都需要刻苦地学习，那么普通人不就更需要努力了吗？因此同学们，无论我们的才华、天资如何，都应该努力学习，无论做什么事都应该持之以恒，这样才能成功呀！

关于本教案的常见问题

Q：28 胸有成竹教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《28 胸有成竹》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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