解决问题ppt课件教学实录｜教案在线预览

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课题：解决问题（1）子午镇中心小学杞木完小杨发斌教学内容：教材52页例1. 教学目标：1.能根据要求用四舍五入法求一个小数的近似数。 2、通过总结规律的过程，培养学生观察比较，概括的能力。教学重、难点：求一个小数的近似数。教学过程活动一、复习导入：1. 把下面各数省

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-04 16:19:00

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学校：楚雄市子午镇杞木完小

解决问题ppt课件教学实录

未知

2018-04-04 16:19:00

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关键词：解决问题ppt课件教学实录

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课题：解决问题（1）

子午镇中心小学杞木完小杨发斌

教学内容：教材52页例1. 教学目标：1.能根据要求用四舍五入法求一个小数的近似数。

2、通过总结规律的过程，培养学生观察比较，概括的能力。

教学重、难点：求一个小数的近似数。

教学过程

活动一、复习导入：

1. 把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。

986534

58741

31200 50047

398010

14870 2. 下面的里可以填上哪些数字？

32（）645≈32万

46（）705≈47万

师：求一个整数的近似数用的是“四舍五入”法。在实际应用小数的时候，往往没必要说出它的准确数，只要说出它的近似数就够了。

3.量得小明身高是0.984米，平常不需要说得那么准确，只说大约0.98米或1米。

求一个小数的近似数与求整数的近似数相似，我们今天来研究怎样求一个小数的近数。板书课题：求一个小数的近似数。

二、导学

活动二、学习新知活动任务：探究“0.984保留两位小数、一位小数和整数，它的近似数各是多少?”

活动流程：

1.明确任务：出示活动一，全班齐读

2.自主学习：思考0.984保留两位小数、一位小数和整数，它的近似数各是多少? 3.小组交流：组长组织小组成员依次交流，并形成统一意见

4.展示分享：一个小组展示并组织其他小组分享。

5.梳理提升：

(1)首先要理解保留整数、一位小数、两位小数......的含义。保留整数就是省略整数后面的尾数；保留一位小数就是省略十分位后面的尾数，或者说精确到十分位；保留两位小数就是精确到百分位，也就

是省略百分位后面的尾数。 (2)求一个小数的近似数的方法是什么? 引导学生明确，仍然采用“四舍五入”法，看省略部分的最高位，是5以上的数，省去后在前一位加l，是4以下的数舍去。在明确上述两点的基础上，让学生自己试算，得出：

0.984≈0.98 0.984≈1.0 0.984≈1 注意：在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。

小结：求近似数时，保留整数，表示精确到个位；保留一位小数，表示精确到十分位；保留两位小数，表示精确到百分位……

活动三、巩固练习

动任务：完成“P52做一做”

活动流程：

1.明确任务：出示活动二，全班齐读。

2.自主练习：独立完成

3.小组交流：组长组织小组成员依次交流，并形成统一意见

4.展示分享: 一个小组展示，并组织其他小组分享

5.梳理提升: 三、导练：练习十三1、2、5题。

三、导结

通过这节课的学习，你知道怎样求一个小数的近似数吗？应注意什么问题？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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