解决问题精品学案｜教案在线预览

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《人民币的兑换》教学设计玉碗镇石灰村完小廖仕树教学目标1.我能运用小数点的移动规律探究人民币与外币的兑换方法。2.我能运用所学知识计算，解决实际问题。教学重点利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。教学难点利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。教学工具ppt课件教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2026-03-19 11:47:36

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学校：大关县玉碗镇石灰村石灰小学

解决问题精品学案

未知

2026-03-19 11:47:36

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关键词：解决问题精品学案

正文

《人民币的兑换》教学设计

玉碗镇石灰村完小

廖仕树

教学目标

1.我能运用小数点的移动规律探究人民币与外币的兑换方法。

2.我能运用所学知识计算，解决实际问题。

教学重点

利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

教学难点

利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

教学工具

ppt课件

教学过程

一、谈话导入新课

同学们，你们去过国外吗？那你知道那些国家的钱？你认识这是些钱吗? 今天我们就研究有关人民币和美元之间换算的数学问题。

二、学习目标

1.我能运用小数点的移动规律探究人民币与外币的兑换方法。

2.我能运用所学知识计算，解决实际问题。

三、自主学习

1.观察情境图，汇报获取的信息。

教师引导学生阅读教材第45页例3。

师：你发现了哪些信息?能确定要解决的问题是什么吗?

生1：所求的问题是1万元人民币可以换多少美元?

生2：已知的信息是1元人民币换0.1563美元。

2.思考解决问题的方法。

师：你能读出所求的问题和已知条件之间的关系吗?

生1：1万元人民币就是10000个1元，相当于1元×10000。

生2：1元人民币兑换0.1563美元，所以1万元人民币可以兑换10000个0.1563美元，即0.1563×10000。

师：你会计算0.1563×10000吗?计算时，需要注意什么?

生：0.1563×10000就是把0.1563的小数点向右移动四位。

师：你的计算理由是什么?

生：根据小数点的移动规律来解答。

师：你会写出完整的解答过程吗?

生：0.1563×10000=1563(美元)

答：1万元人民币可以兑换1563美元。

四、合作学习

1、小组讨论交流：怎样验算自己的解答是否正确。

指明生汇报，师生补充。

生：我们可以反过来，进行验算。

师：发过来就是求1元人民币可以换多少美元。

生：把小数点向左移动四位，即1563÷10000=0.1563(美元)。

2.明确解决问题的一般步骤，首先是阅读与理解，然后是分析与解答，最后是回顾与反思。

3.师提出问题，生说出解决方法。

五、巩固练习

师出示课件教材第45页“做一做”，练习十一第6题。

生独立完成，交流并说一说自己的方法，评价。

六、总结收获

师：通过本节课的学习，你有哪些收获?

生1：利用小数点的位置移动一引起小数的大小变化的规律解决问题时，需要注意是把这个数扩大还是缩小。

生2：要注意小数的移动方向，向右移数字变大，向左移数字变小

。

生3：要注意移动位数，移动一位，乘或除以10，移动两位，乘或除以100……依次类推。

生4：注意位数不够时，要在这个数的最高位前面添“0”补足。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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