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关键词：解决问题特级教师教学实录

正文

小数的近似数例2例3 教学目标: 1、通过学习，学生学会把较大的整数改写成用“万”或“亿”作单位的小数，再求近似数。

2、通过小组合作交流，经历发现知识的过程，培养学生迁移知识和灵活运用知识的能力。

3、培养学生积极思考、仔细观察的学习习惯。

教学重点：

能够运用移动小数点位置的方法把较大数改写成以“万”或“亿”作单位的小数。

教学难点：

把较大数改写成以“万”或“亿”作单位的小数，防止丢掉计数单位或单位名称。

一、复习铺垫

先读一读下面的数，再按要求写数。

1. 2010年上海世博会累计参观人数约七千三百零八万人次。横线上的数写作（

），改写成用“万”作单位的数是（

）。

2. 太阳的直径大约是一百三十八万九千千米。横线上的数写作（

），四舍五入到万位是（

）

二、学习新知

1、学习例2：

地球与月球的距离是多少万千米？384400km＝38.44万千米在万位的右边，点上小数点，在数的后面加上“万”字。

出示数据和问题：地球与月球的距离是多少万千米？

（1）提问：把384400 km改写成用“万千米”作单位的数，应该用多少来除? (2)应该把384400缩小多少倍? (3)小数点应该向哪个方向移动几位? 说明：为了简便只在万位后面点上小数点，去掉小数末尾的0 板书：384400千米＝38.44万千米

（4）

启发提问：既然把一个数改写成以“万”作单位的数，只要在万位后面点上小数点，再写上单位“万”，那么要把一个数改写成以“亿”作单位的数，应该怎么办? 2、学习例3 木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？1. 怎样改写成用“亿”作单位的数呢？2. 怎样保留一位小数？778330000km＝7.7833亿千米7.7833亿千米大于5，向前一位进1。在亿位的右边，点上小数点，≈7.8亿千米在数的后面加上“亿”字。

出示数据和问题：木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？

（1）独立完成，并说出改写方法。

778330000 km=7.7833亿千米

（2）如果要求保留一位小数怎么办? 说出保留一位小数的方法

7.7833亿千米≈7.8亿千米

3、完成做一做

4、区别对比。例2、例3的学习中，有的数需要把它改写成以“万”或“亿”作单位的数，有的则还需要保留位数求近似数，它们有什么区别? 5、完成做一做

6、区别对比。例2、例3的学习中，有的数需要把它改写成以“万”或“亿”作单位的数，有的则还需要保留位数求近似数，它们有什么区别?应该注意什么? 5、小结：(1)求近似数需要省略某位后面的尾数。保留整数，表示精确到个位，就要看十分位是几，然后按照“四舍五入”法决定是舍还是入。求出的是近似数，应用“≈”表示，在保留的小数位里，小数末一位或几位是0的，0应当保留，不能丢掉。最后要注意别忘记写单位“万”或“亿”，遇有单位名称的要写上单位名称。 (2)把一个数改写成以“万”或“亿”作单位的数，求的是准确数，就在“万”或“亿”位后面点上小数点，小数末尾的0要去掉，遇有单位名称的要写上单位名称，应用“＝”表示，并写上单位“万”或“亿”。

三、巩固练习：

1、完成例3下面的做一做。

2、完成练习十三的第3题。

四、布置作业：

完成练习十三的第7题和第8题。

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解决问题特级教师教学实录

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