Lesson 1 How Are You?课堂实录【1】

Lesson 1:How Are You (Book 4) 渭南市实验小学 种灵侠

教材分析: Jenny和Danny返回加拿大的学校，学会用标准的问候用语再一次问候。How are you? Fine, thanks. What’s your name ? My name is _______. 学生分析：

学生在第一册和第三册已经掌握了一些问候用语，本课学习起来比较容易。

设计理念：

让学生在快乐的环境中学习英语，为学生创造英语的氛围，会用标准用语交谈。

教学目标：

1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：

You teacher hello hi your name friend pupil his her 2.能听懂、会说、会读句型：

How are you? Fine, thanks. What’s your/his/her name ? My/His/ Her name is _______. 3.学生认识到You can call me …和My name is …是表达同一事物的两种表达法。

4.培养良好的学习习惯。

教学重点： 1.2.3 教学难点： 2 教具学具：

录音机、卡片

教学流程: Step 1:Class Opening and Review 1、 Greeting:自我介绍: Hello, everyone. I’m your new English teacher, you call me Miss Zhang.师生互致问候。

2、 Sing songs Step 2: Presentation 1.激发兴趣，提出目标：Jenny,Danny返回学校他们是怎么互致问候呢?板书课题：Lesson 1 How Are You? 2.明确要求，自学指导

1）Part1 A new teacher 学习目标问候语：

——How are you ? ——Fine , thanks. 利用手偶来演示如何使用这些句子。

学生同桌为一组进行角色练习。

2）Part 2 A new friend 班里来了新同学，该怎样问候。认识呢？

利用手偶来演示如何使用这些句子。

学生情景模仿练习

板书：friend, pupil 3.利用课本，学习新知识。

Ask: Are you a pupil ？Am I a pupil. Look at your boo k, what’s his name? Is he a new pupil？

Listen and read. Again ,please. 4.巩固扩展，当堂训练

1）将全班分成若干小组。要求每组学生运用掌握词汇排成一组对话，鼓励学生尽可能多

2）回忆并使用第1册至第3册已学过的句型，先让学生即席想一想场景及相关词汇。

3)学生利用本课所学编对话。

T: Where are Jenny and Danny ? S: At school ./ In the classroom. T: Is Jenny a teacher. S; No . T（指着伍德老师) Is Mr .Wood a teacher ? Is he a teacher ? 把英语与学生实际生活联系，体现英语的应用。

S:Yes. 把英语与学生实际生活联系，体现英语的应用。

T:Yes ,he is --------------- 走向学生，指着一个学生，

This is … . He is a new…. His name is…

学生模仿者说，给学生充足的时间练习，需要时给予帮助。

5.part3. Let’s do it! Look and try to say. 利用本课重点词汇，介绍自己朋友。

Step3 Summing Up and Homework 1.本节课你收获了什么？学生说一说。

2.完成同步练习册。个别指导。 Step4: Class Closing Sing a song：

《How are you》

板书设计：

Lesson 1 How Are You? 1.You can call me Miss Zhang. Nice to meet you. 2.This is Steven, He is a new friend/ pupil. 3.His name is …. Her name is …. 4.-How are you?

-Fine , thanks. And you? -Very well, thank you.