认识钟表含PPT的教学设计及点评

认识钟表

教学目标：

1. 认识钟面、时针和分针，掌握整时在钟面上的表示方法，能认、读、记录整时。

2.

在经历认识整时的过程中，积累认识时间的活动经验，培养学生的观察能力和自主探究、合作学习的能力。

3.

培养学生珍惜时间、遵守时间及合理安排时间的良好习惯。

教学重难点：认识整时。

核心问题：1.观察钟面，你有什么发现？

2.你是怎么知道钟面上的时间？

教具准备：钟面模型、课件、实物闹钟。

学具准备：学具钟、直尺。

教学过程：

一、由身边的人物导入，引出课题。

师：我们班上有一个人和明星的名字一样，你们知道他是谁吗？

生：周星池。

师：周星池同学是一个品学兼优的好学生，他是一个遵守时间的好孩子。我们就来看看周星池的一天是怎么过的吧。

师

：听，小闹钟在早上几时叫周星池起床的？

生答：7时。

师：对，早上7时，小闹钟叫周星池起床了。闹钟是钟表的一种，它还有许多地小伙伴。这节课我们就来认识它们吧。（板书课题：认识钟表，生齐读课题）

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二、探索新知，认识钟面

。

1. 认识各类钟表

出示各种钟表的图片，请孩子们观察屏幕上的钟面，你发现了什么？（引导孩子观察发现用指针、数字表示时间）这些钟表有的是带指针的，有的是没有带指针的。我们先来观察带指针的钟表。

师：钟表们的小脸，我们称为钟面。那，钟面上有些什么呢？

下面请孩子们听完要求开始行动！（要求打在课件上）

1.

请大家安静拿出钟面模型，仔细观察，看看钟面上有些什么？

2.

观察后再把你的发现说给你的同桌听。

3.

交流后把钟面放在左上角。

4.

大屏幕上的钟面还缺少什么？请你能把它来补充完整吗？

2. 认识钟面。

（1）独立观察，小组交流。（左边的同学先说给右边的同学听。）

（2）全班分享。

预设：①数字、刻度、指针。

数字：请同学们指着钟面，让我们一起把钟面上的数字宝宝从小到大声叫出来吧！

刻度：在钟面四周有一些短线，这些线叫做刻度，每条长刻度线对应一个数字，在每相邻两个数字之间的距离叫做有1个大格，我们一起来数一数钟面上一共有多少个大格呢？（12个）

指针：时针、分针。

师：你能上台来指着钟面给大家讲讲吗？（生讲师板书）

师：仔细观察，时针和分针有什么特点？（分针长，时针短）

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师：你能在学具钟面上指出时针和分针吗？一边指，一边说给小组的伙伴听一听。

小结。

3. 教学7时、8时、10时，认识整时。

①认识7时、8时、10时。

师：孩子们真是会观察，一下子就发现了钟面上的这么多奥秘。师：孩子们，你还记得知道闹钟是什么时间叫周星池起床的吗？

出示周星池起床的主题图。

师:你认识钟面上的时间吗? 抽生回答，你们是怎么看出来的呢？能把你的方法告诉同学们吗? 生答：分针指着12，时针指着7，就是7时。

师：生活中我们习惯把某一个时刻称为几点，几点就是几时，7点就是7时。

师：周星池起床后洗脸刷牙吃早餐，然后背着书包上学了。看，他来到了学校门口。你知道周星池来到学校是什么时间的吗？你认识这个时间吗？同桌交流，说一说你是怎样认识的？

生答：分针指着12，时针指着8，就是8时。

师：周星池来到学校，上了一节语文课，又上了一节数学课，听下课铃声响了，我们看周星池在做什么？

出示做课间操的图片。

师：你认识这个时间吗？你是怎么认识的？请你把这个时间写在题单上。

刚才我们认识了7时，8时，10时，现在我们来做一个小游戏。

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名字叫我是一只小闹钟。游戏规则：在听音乐的过程中，用左手当分针，右手当时针，比划出和屏幕上相同的时间。边比边说：我是小闹钟呀，分针指着12，时针指着（4），我就是（4）时。

②归纳认识整时的方法。

出示认识过的6个钟面，这些都是整时。

师：请你仔细观察，同桌讨论，时针和分针的位置，说说你是怎样认识整时的？

适时引导得出结论：分针指着12，时针指着几，就是几时。

师：孩子们，钟表除了可以利用指针来告诉时间外，还可以用数字的形式来告诉我们时间。我们来看一看（出示电子表）师：这样的记录形式我们叫做电子表示法。你会用电子表示法写出7时吗？生答后师总结：先写7，再竖着写两个对齐的小圆点，最后写两个0。两个小圆点左边的7就表示7时。

让学生在题单写出7时，8时，10时的电子表示法。强调：只是写法不同，读法是一样的。来我们一起来读一读。

4、拨一拨整时。

（1）让学生拨出屏幕上的时间，边拨边说：分针指着12，时针指着（

），就是（

）时。

（2）学生说，学生拨。

5、放松活动。

同学们，我们现在来听一首好听的儿歌《时钟在说话》。能唱的同学一起唱，不会唱的可以跟着节奏拍手。（旨在放松孩子的四肢，缓解压力。）

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三、巩固提升。

1认识特殊时间。

孩子们，你会认识整时了吗？

预设：生答会。

师：周星池可不这样认为，他带来了两个钟面让大家认识。

出示12时钟面。

师：孩子们请认真观察这个钟面分针和时针的位置？

生答：时针分针重合在一起了。你认识这个钟面吗？

抽学生回答，订正。

同理教学认识6时。

2、画一画。

师：下面钟面有些指针不见了，你能把它们补充出来吗？

四、全课总结。

钟面知识和认识整时的方法。

老师寄语：时间是宝贵的，我们要珍惜时间，不浪费时间,做时间的小主人！

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