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小数的意义和性质——解决问题执教：胡玉金班级：四（2）班时间：2018年4月16日教学目标1. 会应用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算，解决实际问题。2. 经历用小数点移动引起小数大小变化的规律解决实际问题的过程，体验利用知识经验迁移学习的方法。3.体会数学知识在实际生活中的应用价值，激发学

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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学校：册亨县者楼镇田坪小学

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小数的意义和性质——解决问题

执教：胡玉金

班级：四（2）班

时间：2018年4月16日

教学目标

1. 会应用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算，解决实际问题。

2. 经历用小数点移动引起小数大小变化的规律解决实际问题的过程，体验利用知识经验迁移学习的方法。

3.体会数学知识在实际生活中的应用价值，激发学生的求知欲望，培养学生的发散思维。

教学重点

应用小数点移动的变化规律解决实际问题。

教学难点

将知识引入生活，用该规律解决生活实际问题。

教学过程

一、复习导入

1.计算：

9.99×10= 99.9÷100= 0.099×1000= 42÷10= 2.在圆圈里填上运算符号，在横线上填上适当的数，使算式成立。

二、新授。

教学例3. 1元人民币可以兑换0.1563美元，那么1万元人民币可以兑换多少美元

1.出示主题图并简要介绍外汇知识，引导学生理解题意（你获得哪些信息？）。

2.反馈信息。

3.你会列式计算吗？

4.引导：

1元人民币兑换0.1563美元。

10元人民币兑换多少美元呢?(列式：0.1563×10)

100元人民币兑换多少美元呢? (列式：0.1563×100)

1万元人民币兑换多少美元呢?（让学生交流：怎么列式，在交流怎么计算？）

0.1563×10000=1563（美元）

5.说一说，你发现什么规律？

一个数乘10000，就是把它扩大10000倍，将小数点向右移动四位。

三、巩固练习。

解决问题

1.每千克小麦可磨面粉0.85千克，1吨小麦可以磨面粉多少千克？

分析：单位不一致，需要单位换算，每千克可磨面粉数×小麦数量=面粉数量。

1吨=1000千克

0.85×1000=850（千克）

答：1吨小麦可以磨面粉850千克。

2.用地板砖铺地，每块地板砖的面积是0.36平方米，小明家客厅用了100块这样的地板砖，客厅的面积是多少？

分析：每块砖面积×块数=客厅面积。

036×100=36（平方米）

答：客厅面积是36平方米。

3.10000个人一天能吃75千克食盐。照这样计算，10个人一天能吃多少千克食盐？

分析：先计算出每人一天吃多少食盐，再计算10人的食用量。

75÷10000=0.0075（千克）

0.0075×10=0.075（千克）

答：10个人一天能吃0.075千克食盐。

四、课堂总结

板书设计

解决问题

0.1563×10000=1563（美元）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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