解决问题教案2｜教案在线预览

资料摘要

4.6用连除解决问题教学内容教材第53页例4及相关内容。教学目标1．让学生经历解决问题的过程，学会用连除的方法解决问题。2．通过解决具体问题，让学生获得一些除法计算解决问题的活动经验、经历。重点难点重点：学会从实际生活中发现问题，解决问题。难点：运用所学知识解决问题。教学准备多媒体课件。教学设计复习

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2024-08-26 17:45:09

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学校：云南省宣威市海岱镇磨戛村完小

解决问题教案2

未知

2024-08-26 17:45:09

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关键词：解决问题教案2

正文

4.6

用连除解决问题

教学内容

教材第53页例4及相关内容。

教学目标

1．让学生经历解决问题的过程，学会用连除的方法解决问题。

2．通过解决具体问题，让学生获得一些除法计算解决问题的活动经验、经历。

重点难点

重点：学会从实际生活中发现问题，解决问题。

难点：运用所学知识解决问题。

教学准备

多媒体课件。

教学设计

复习导入

师出示题目：

1．三年级女生要进行集体舞表演，老师将参加表演的人数平均分成2队，每队平均分成3组，每组有10人，一共有多少人参加集体舞表演？

请同学们用两种方法解答，指名学生回答。

师：第2题与第1题在条件和问题上有什么变化？还能用原来的方法解答吗？这就是我们今天要学习的内容。

探究新知识

1．用连除计算解决问题。

(1)师课件出示例4情境图。

师：请同学们看图，说说你从图中得到了哪些信息？

生：已知要把60人平均分成2队，每队再平均分成3组，问题是求每组有多少人。

师：怎样求呢？请同学们独立尝试解答，再分组讨论。

(2)汇报交流。

生1：先算每队有多少人：60÷2＝30(人) 再算每组有多少人：30÷3＝10(人) 列综合算式为：60÷2÷3＝10(人)

生2：先算一共有多少组：2×3＝6(组) 再算每组有多少人：60÷6＝10(人) 列综合算式为：60÷(3×2)＝10(人) 师：这两种算法都对吗？它们有什么相同点和不同点？同学们讨论交流，说说你的想法，指名学生回答。

生：这两种解法都对，第一种方法应用连除解决问题，第二种方法应用乘除混合运算解决问题。

2．小结用连除解决问题的方法。

解决连除问题的应用题，要确定先算什么，再算什么。连除应用题已知的是总数，可以用总数除以先分的份数，再除以接着分的份数；也可以先用乘法求出总份数，再用总数除以总份数，再求出每份的数。21教育网

巩固应用

1．教材第53页“做一做”。

学生独立解答，教师巡视指导，指名学生汇报。汇报时要求学生说出每一步分别解决的什么问题，集体评价。

2．教材第55页“练习十二”第6题。

引导学生看图、分析题意，学生独立解答，小组内交流思路。

课堂小结

通过本节课的学习，你学到了哪些知识？有哪些收获？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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