和大人一起读优秀教学设计范文

一年级课外阅读指导

《小童谣大阅读》教学简案正定县曲阳桥乡韩家楼小学郭丽丽

个人简历:

姓名:郭丽丽性别:女年龄:40 出生年月:1977.4

1995年参加工作,本科学历,小学高级教师。参加工作以来一直在韩家楼小学担任语文学科教学和班主任工作。我忠诚于党的教育事业,教书育人,时时以一个优秀教师的标准要求自己,工作勤勤恳恳、热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。2010年获得市评优课一等奖、2013年荣获县课改先进标兵、正定县教育系统先进个人、“2013年度度正定县五一劳动模范”并于2014年6月份在正定民生频道的“正定教育”栏目做了一期“用爱心和责任谱写师德之歌”的专题片。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标;“学高为师,德高为范”是我的自律信条。我热爱教育事业,在平凡的岗位上,我会用一颗火热的心去点燃学生的希望之光,使他(她)们在快乐成长的天地里能拥有一个多彩人生的起点!

一年级课外阅读指导《小童谣大阅读》教学简案

教学目标:

1.通过诵读童谣,让学生感知童谣的特点:篇幅短小,富有韵律,充满童趣。

2.通过学习童谣,欣赏童谣,歌唱童谣培养学生阅读,理解童谣的能力。

教学准备:

1.教师:教学课件

2.学生:一本童谣书

教学时间:30分钟

教学过程:

一.听歌曲走进童谣。

师:还记得儿时夜空中的萤火虫吗,小小的身影,微弱而闪亮的火光,萤火虫用爱的力量散发光芒,.我们先来欣赏一首歌曲:播放:《虫儿飞》

2.是啊,萤火虫用爱的力量散发光芒,,你们觉得萤火虫好吗?老师这儿有一段非常美的文字,就是描写萤火虫的,出示:

小小萤火虫,飞到西飞到冬,这边亮,那边亮,好像许多小灯笼。

谁来读一读?(指名读)

读得不错。看一看这段话,一共只有四行,每行大约六七个字,十分短小。

谁再来读一读?这次能不能一边读一边打节拍呢?

(师评:哎哟,这么一读,还真有节奏呢!)

读到这里,你们一定更喜欢这段文字了,再读一读吧,这次带上感情,再配上点动作,一定能读得更好!(配乐)

4.像这样一段文字,我们就叫它“童谣”(指课题),其实小朋友们一点儿也不陌生,它就是我们平时所说的“儿歌”。

5.孩子们,幼儿园的时候,你们一定跟老师、爸爸妈妈学过不少童谣吧?愿意给我们大家念一首吗?(指4人汇报)

二.学童谣,赏童谣

1.师述:刚才小朋友们念的童谣都来自于生活,童谣有的描写动植物,有的是有趣的谜语,有的是逗人的绕口令,有的是滑稽的颠倒歌,可有趣了。

2.学童谣

a)课件出示小猴、鳄鱼图片

瞧,谁来啦?

小猴这是怎么啦?赶紧读读这首童谣吧!(生自由读)《猴子与鳄鱼》

五只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了鳄鱼来了,啊呜,啊呜,啊呜!鳄鱼高兴的游走了。

四只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了鳄鱼来了,啊呜,啊呜,啊呜!鳄鱼高兴的游走了。

三只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了鳄鱼来了,啊呜,啊呜,啊呜!鳄鱼高兴的游走了。

两只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了鳄鱼来了,啊呜,啊呜,啊呜!鳄鱼高兴的游走了。

一只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了鳄鱼来了,啊呜,啊呜,啊呜!鳄鱼高兴的游走了。

谁来给大家读一读?

这是一只怎样的小猴啊?(淘气)你想对小猴说什么?

有意思吗?那就读给你的同桌听听吧!

b)送走了淘气的小猴,接着谁回来呢?(指两人猜)

想知道吗?课件出示谜语童谣:

有时落在山腰,有时挂在树梢,有时象面圆镜,有时象把镰刀。

读一读,看谁先猜出来?

猜出来了吗?(月亮)

你是怎么知道的?

这是一首谜语童谣,你会读了吗?(指名读)

齐读。

c)这里还有一首童谣。

课件出示童谣:问答歌

谁会飞?鸟会飞。谁会跳?兔会跳。

鸟儿怎样飞?兔儿怎样跳?

拍拍翅膀向前飞。前腿蹦蹦后腿跳。

谁会游?鱼会游。谁会爬?虫会爬。

鱼儿怎样游?虫儿怎样爬?

摆摆尾巴摇摇头。六条腿儿慢慢爬。

谁把题目读一读?

问答问答,有问有答。这首童谣提了哪些问题,又是怎么回答的呢?赶紧读读吧!

谁来问?谁来答?(指两人读)

还有谁想问?这次你可以向全班小朋友提问!全班小朋友在回答的时候不仅要能说出答案,还要配上动作,能行吗?

3.赏童谣:

a)这里还有一首童谣。

课件出示童谣:《五指歌》

大拇指是爸爸,爸爸开汽车滴滴滴;

爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服搓搓搓;

个子最高是哥哥,哥哥打篮球砰砰砰;

哥哥旁边是姐姐,姐姐跳舞啦啦啦;

个子最小就是我,我敲小鼓咚咚咚。

b)这首童谣也很有意思《一个瓜》

这是一首什么童谣?(绕口令)

c)还有些童谣我们可以一边做游戏一边唱呢!《找朋友》

你们瞧……

三.读童谣,唱童谣

1.原来童谣的内容这么有趣这么丰富,小朋友,你们喜欢童谣吗?

2.其实,童谣不仅可以读,唱起来也很动听呢,最后,就让咱们亮开嗓子尽情的歌唱吧!愿快乐的童谣陪伴你们度过快乐的每一天!

生唱童谣:《找朋友》

边唱童谣边下课。

课后反思:

小童谣大阅读

本节课外阅读指导课旨在引导学生了解童谣,喜爱童谣,产生阅读童谣的愿望,激发阅读童谣的兴趣,并培养学生自主诵读童谣的能力,促进他们养成良好的读书习惯,对于读课外书籍由“要我读书”变成“我要读书”。针对本节课的教学,教者主要有以下几点思考:

一.认识熟悉童谣,产生阅读愿望;二.学习欣赏童谣,激发阅读兴趣三.亲历阅读过程,培养阅读能力;四.小小童谣启蒙,走进阅读世界。

这是对一年级孩子自主阅读的启蒙,教师不仅要让孩子在这节课上拿起书,更要让孩子在今后的学习、生活中放不下书,打开阅读这扇窗,学生将看到更加精彩的阅读世界,让他们徜徉在阅读的兴趣中,这是我们将继续探索的。

正定县曲阳桥乡韩家楼小学郭丽丽

韩小图书室设在三楼,设施齐全,环境整洁美观,室内通风采光良好,宣传版面优雅大方,是师生们读书阅览、汲取人类精神财富的乐园。图书8000余册,种类齐全,内容丰富,各类报刊杂志20多种,是师生们精神食粮的源地。我校图书阅览量很大,按教师、班级、学生分三种方式借阅。教师最多限借5本,班级由班主任集体为学生借阅,面向全体学生办卡借书。对教师全天候开放,学生开放时间设在课余,方便大家借阅。我校每个班级有自己的小书架,三楼有全校的开放性书架,方便学生课间阅读;每周有一节阅读课,有利于阅读教育;每天图书室、藏书室都对全校师生进行开放,方便师生借阅。我们相信,韩小图书室一定会办得越来越出色,为全校师生终身发展发挥出其重要的作用。