人类的老师国家优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

人类的老师一、谈话导入1.提出问题:上一篇短文《打扫森林》里森林给人类的启示是什么?2.通过学生回答,进而提出另一个问题并只是学生从课文里寻找答案:第二篇短文《人类的老师》里人类的“老师”又给了人类什么启示,我们一起从课文里寻找答案二、生字词学习1.教师检查课后认读生字预习情况1)课后认读生字:殃、

资料类型：教学教案文档

所属课文：人类的老师

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2018-05-01 07:53:00

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学校：江门市蓬江区荷塘镇篁湾中心小学

人类的老师国家优质课一等奖

未知

2018-05-01 07:53:00

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关键词：人类的老师国家优质课一等奖

正文

人类的老师

一、谈话导入

1.提出问题:上一篇短文《打扫森林》里森林给人类的启示是什么?

2.通过学生回答,进而提出另一个问题并只是学生从课文里寻找答案:第二篇短文《人类的老师》里人类的“老师”又给了人类什么启示,我们一起从课文里寻找答案

二、生字词学习

1.教师检查课后认读生字预习情况

1)课后认读生字:殃、帚、烂、壤、翼、略、键、鲸

2)课后生字组词积累(学生齐读)遭殃扫帚腐烂土壤机翼省略关键鲸鱼2.课文重点四字词理解(根据幻灯片提示,从课文里找出相关四字词)

1.飞机坠毁,人员伤亡。(机毁人亡)

“二三十年以后,由于飞行速度不断提高,经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象,造成机毁人亡的惨祸。”

2.形容事情很容易做。(轻而易举)

“而有圆圆的大头的鲸,却常常轻而易举地超过海轮。”

三、整体感知

1.读课文,并思考课文主要内容和可划分成多少部分

主要内容:《人类的老师》短小而又充满趣味,通过生动的实例,介绍了科学家从()、()等动物身上得到(),有所()、有所()。2.划分部分:两部分,第一部分1、2自然段,第二部分,第三自然段,并根据学生分部分理由,教师进行概括并板书每部分主要内容

四、重点难点

1.重点

1)提问课文的中心句,让学生一起回答,中心句为“生物真是人类的好老师啊”

2)从中心句递进到另一个问题:为什么说生物是人类的好老师?我们来看一下课文里出现的“老师”分别教会了人们什么?让学生来进行回答

a)首先出示鸟跟飞机的图片,然后给出提示:因为()发明了()所以()是人类的好老师

b)接着是蜻蜓跟飞机的图片,给出提示:因为科学家()改良了飞机,所以()是人类的好老师

c)最后是鲸鱼跟轮船的图片,给出提示:()是人类的老师,因为它教人们()

3)图文结合解释何为“流线型”

4)归纳总结:飞鸟、蜻蜓和鲸鱼等动物都给我们带来了有益的启示,让我们人类有所发明,有所创造,所以说明了什么?生物真是人类的好老师啊!(中心句让学生回答)

5)合上书本,根绝幻灯片上课文里介绍过的动物,让学生分别重新复述它们给了人类什么启示,人类又分别发明或改良了什么

2.难点

1)思考分析两篇短文的异同,并发言,教师归纳

2)举出更多的关于人类从大自然中获得启示而有所发明有所创造的事例

关于本教案的常见问题

Q：人类的老师国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人类的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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