Lesson 1 Can I help you?教学设计第一课时

教学设计

Unit 10 Mocky’s store

Lesson 1 Can I help you?

执 教

单

Unit 10 Mocky’s store

Lesson 1 Can I help you?

南阳市第六十四小学杨莉

教学内容:

本课时选自北师大版(三年级起点)四年级下学期第十单元第一课时课文讲述Mocky开店,并成功向LuLu和Danny销售出物品的故事。知识目标:

1.能够初步认读单词:hats,camera,clock,bag等实物单词。

2.掌握重点句型:I want a…

Do you have one?

能力目标:

1.能够在课文提供的情景中选择销售和有需求等有关问题的句型。

2.阅读理解故事主要内容。

情感目标:

1.培养学生的合作精神,以及用英语表达自己的意愿。

2.培养学生爱护动物、保护动物的观念。

教学重点:

1.能够运用所学句子表达自己意愿,初步了解购物所需的语段要求。

2.能够理解课文内容。

教学难点:

在创设的情境中,学生能运用课堂所学的内容进行简单交流。

教学准备:

PPT 、Flash Cards、钟表,书本等实物。

教学过程:

Step 1 Warming up

1.Greeting

T: Hello,boys and girls. Are you happy today?

Ss:...

2.Let’s sing

T: let’s sing a song, walking walking. OK?

【设计思路】通过亲切的问候消除学生的紧张感,通过简单的歌曲调动起学生的学习热情。

Step 2 Presentation

1.Leading-in

教师出示Mocky图片,

T:Who’s that?

Ss: That’s Mocky.

T: Yes. Today Mocky has a big store. Today we will learn unit 10 mocky’s store.

引出课题,板书。

【设计思路】通过熟悉的人物来引出课题,并让学生们对课堂内容初步产生兴趣。

2.New words

(1)T:This is a toy store,there are many toys. This is a food store, there are many food. So, can you guess, what’s the meaning of “store”?

S:...

出示几幅商店的图片,让学生在图片中感知store的含义。

T:Look at the blackboard,this is Mocky’s store. There are many things in his store. What can you see in his store?

S1: I can see a ...

S2: I can see a ...

(2)Bomb Game

(3)Flash cards 活动

(4)Let’s chant

【设计思路】通过图片或者简笔画让学生自己认识新单词,并不是直接的告知。通过不同的操练方式让学生快速的熟读单词。炸弹游戏让学生一起在趣味游戏中复习了新旧单词,通过闪卡游戏不仅面向全体同学而且还有个体检测了单词的掌握程度。通过chant 复习了单词以及初步熟悉了I want a...的句型,真正做到词不离句。

3.Learn to say

(1)教师呈现课本插图,让学生在情景中自己感受作为店主Mocky应该说什么?

S:Good morning. Can I help you?

T: This is my store,I have a pencil. Do you have one?

引出第二个句型Do you have one?

S:Yes. I do. / No,I don’t.

板书重点句型。

T: Here you are.并动作示意。

(2)Work in pairs.

两人一组,联系句型,并展示。

【设计思路】连句成段,从单独的句型练习,整合为语段学习。

在情景中渗透知识,在生生互动、师生互动中运用句型,在巩固基础上得以拓展,也为课文学习做好铺垫。

Step 3Talk about the text

1. Look at the pictures (看图预测)

T: Before we watching, I have two questions for you.

Q1: What does Lulu want?

Q2: What does Danny want?

2. Watch and say

集体观看动画,并在动画中找到关键信息,回答问题。

【设计思路】通过问题引领让学生们有目的的去阅读文章,掌握一定的阅读方法。

3. Talk about pictures

教师带领学生们逐步复述图片,在过程中突破难点词汇

new,old等。

【设计思路】回顾课文,突破重难点。为下一步理解故事并熟练朗诵课文做好铺垫。

4. Let’s read

T: Look at your book, use your finger point it ,and read after me.

学生跟读,学生齐读。

5. Work in group

T:Read the story in your group, the first one is Mocky, the second

one is Lulu,the last one is Danny. Then I will choose 3 persons to be the little teachers.

【设计思路】小组分角色朗读与组内自选角色朗读,能力分层,培养语感。在此过程中引导学生在互帮互学中熟读课文,培养学生的合作意识。

Step 4Production

1.design your store and sell things to each other.

【设计思路】设计自己的商店并运用本节课所学的句型对话活动展现了语用功能的合理性,创造性地活用语言,提高了学生的核心素养。

Step 5Summary&Homework

T:Do you want to know why does Mocky want to sell those things? Because he wants to help pandas. They are national treasures of our China. We should protect them and love animals. And this is your homework.

PPT出示作业。

【设计思路】结合实际,情感升华,对学生进行情感价值观的额教育。作业是课堂学习的良好延伸,可以提升学生的自信心。