资料摘要
练习3教学目标:1.诵读精彩片断“关云长温酒斩华雄”,了解关云长的神勇气概。2.根据成语讲三国故事,引领学生关注古典名著。3.借助工具书,弄懂成语的大概意思,读出韵味,最后达到熟记的程度。教学重点:1.引领学生关注古典名著。2.八个成语的运用。教学难点:教学过程:第一课时课时目标:1.诵读精彩片断“
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：练习3
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 130
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-12 17:57:00
- 来源学校
- 学校：郑州市金水区优胜路小学
练习3优秀完整教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：练习3优秀完整教案
正文
练习3
教学目标:
1.诵读精彩片断“关云长温酒斩华雄”,了解关云长的神勇气概。
2.根据成语讲三国故事,引领学生关注古典名著。
3.借助工具书,弄懂成语的大概意思,读出韵味,最后达到熟记的程度。
教学重点:
1.引领学生关注古典名著。
2.八个成语的运用。
教学难点:
教学过程:
第一课时
课时目标:
1.诵读精彩片断“关云长温酒斩华雄”,了解关云长的神勇气概。
2.根据成语讲三国故事,引领学生关注古典名著。
教学过程:
一、走进“三国”
1.谈话导入:同学们,来看一下这个地图,能猜出来点什么吗?中国有四大古典名著,你们了解吗?是哪几部?
2、谈到三国,让你们想到了哪部名著?对:《三国演义》是我国四大名著之一,也是我国历史小说的巅峰之作。在这本书中,作者罗贯中塑造了1183个人物,个性鲜明的就有200多个,一些耳熟能详的名字大家一定会脱口而出,你都知道谁呢?
3.知识竞赛:
(1)三国指哪三国?
(2)说出《三国演义》中三个经典故事。
(3)《三国演义》的作者是谁?
(4)请你说出《三国演义》中的十个人物。
二、精彩片断诵读
1、同学们打开书,翻到57页。首先出场的是关羽关云长,给我们带来精彩的一段:《关云长温酒斩华雄》,按这个要求,请大家放开声音读一读。
2、指名学生读。
《三国演义》的语言特点是半文半白,既吸收了我国古代文言文的精华,又把当代的方言口语融汇其中,达到取长补短、雅俗共赏的效果。同学们读起来有一定的难度,不过没关系,熟能生巧。
3、请同学们放开声音读一读。
4、有什么问题吗?同学老师互相解疑。
5、再次指名学生读。要求能把关羽的神勇气概读出来。
三、讲三国故事
1.像《关云长温酒斩华雄》这样精彩的故事,在《三国演义》里比比皆是,很多故事被人们津津乐道,有的已经浓缩为成语。我们一起来欣赏几个,你了解哪一个?说给同桌听听。2.出示:
空城计苦肉计夜走麦城刮骨疗毒
过五关,斩六将万事俱备,只欠东风
3.大家来看,有两计,谁给大家讲一计。指名学生上台讲。评价。
4.在这些故事中,你们最感兴趣的是哪一个?那么我们就一起来练习讲这个故事好吗?讲的时候要抓住要点,关键的地方要讲得具体、生动。
5.全班同学评议。
6.教师归纳学生评议的意见,小结讲好故事的基本方法:声音要响亮,举止要大方,并要带有表情。
四、读读背背
《三国演义》里面的人物个性鲜明,关羽是一身正气,是忠义的化身,令人敬佩。诸葛亮更是万人皆知的风云人物,读读背背中8个成语让我们看到了诸葛亮的一生。
1.出示成语:
初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力
2.指名读,齐读。
3.这些成语的意思你理解吗?诸葛亮不仅是杰出的政治家,军事家,外交家,还是非常有造诣的文学家,写出了荡气回肠、千古不朽的名篇佳作。
4、《诫子书》欣赏。
5、《出师表》是诸葛亮写给后主刘禅的奏章,文中以恳切的言辞劝说后主要广开言路、赏罚分明、亲贤臣、远小人,完成兴复汉室的大业,情真意切。
6、中华文化博大精深、源远流长,希望大家博览群书,多读好书,使自己腹有诗书气自华。五、布置作业
1.回去后给家人讲“三国”的故事。
2.阅读《三国演义》
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-12 17:57:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 130
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_15006
来自：学校：郑州市金水区优胜路小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：练习3优秀完整教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《练习3》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。