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整理和复习优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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关键词：整理和复习优秀教学设计说课稿

正文

《表内除法(一)整理和复习》教学设计一、教学目标:

1、通过整理和复习,进一步体验除法运算与生活的密切联系。

2、促使学生加深对除法含义的认识。

3、巩固用2—6的乘法口诀求商。

4、使学生能够熟练运用所学的乘、除法知识解决问题。

5、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

二、教学重点:

让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。

三、教学难点:

培养学生提出问题和解决问题的能力,尤其是解决实际问题,体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学准备:多媒体课件

五、教学过程:

(一)目标引入,揭示课题

出示学习目标图片:这是我们这节课的学习目标,希望同学们在复习的过程中认真思考,积极回答问题,争取全部完成以上目标,好吗?

(二)复习所学,闯关巩固

同学们,在前几节课的学习中,我们完成了第二单元《表内除法一》的内容,这节课我们来对第二单元进行整理和复习。(板

书课题:表内除法一——整理与复习)

1、加深除法含义的认识

(1)复***均分。让学生举例说一说什么是平均分,出示图片(两个例子),让学生根据图片列式计算,并说出算式各部分的名称。

(2)提问1:算的真快,你是根据什么算出商的?

(运用乘法口诀求商。)

提问2:为什么第一幅图只能列出一道算式呢?

(同桌讨论完成,代表汇报,师生评价。)

提问3:你知道每个算式的含义吗?

(学生汇报,师生评价。)

2、运用乘法口诀求商

你能背诵2——6的乘法口诀吗?出示2——6的口诀表,请学生任选一句口诀说出乘法算式和除法算式。为了检测同学们对本部分的学习效果,下面进行闯关题的练习,好吗?

第一关:口算题。课件出示9道口算题。

第二关:填空题。填上正确的符号。

第三关:选择题。选出正确的答案。

第四关:判断题。判断对错,错的说明原因。

(三)解决问题

1、出示图片题,先让学生仔细观察图画,说一说你看懂了什么?题目要求是什么?自己独立列式解答,再在小组内说一说算式的

意义。注意单位名称。

2、比较两道题,它们有什么相同和不同的地方?

(讨论完成,学生汇报,师生评价)

下面我们进行本部分的闯关练习,好吗?

(1)4道列式计算题,涉及减法、乘法、除法三种运算,进一步加强和巩固学生解决问题的能力。

(2)出示图片:从图中你知道了什么?要求什么?

(12根筷子,每位一双够吗?<6只小动物>)

(学生观察解答,师生评价。)

(3)出示图片:小丽拿12元钱去超市。

1)可以买几个汉堡包?

2)如果买6瓶可乐,钱够吗?

3)你还能提出什么数学问题?

学生观察提问、解答,师生评价。

三、总结全课,随机板书

同学们,本单元的复习结束了,你学到了些什么呢?

学生汇报,教师随机板书。

四、布置作业,寄语鼓励

出示作业图片,教师寄语鼓励:今天同学们表现真好,其实,生活处处有数学,只要大家仔细观察,认真思考,就能体会到数学中无穷无尽的乐趣!

五、教学设计

表内除法(一)整理和复***均分:每份分得一样多被除数÷除数=商

运用乘法口诀求商

用除法解决问题

资料摘要

整理和复习优秀教学设计说课稿

整理和复习优秀教学设计说课稿

正文

文档信息

作者信息

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