4 动物•植物•人 国家优质课一等奖

10.形形色色的动物

备课人:李蕊审核人:常丽

教学目标

1.通过看图等方式说出常见动物的名称。

2.能够通过语言、动作、声音等方式描述出动物的不同特征。

3.分辨出非动物与动物的区别,初步掌握动物的共同点。

4.培养热爱动物的情感,树立动物是人类朋友,爱护动物保护环境的意识。

教学重点

观察描述出动物的不同特征。

教学难点

分辨出动物与非动物的不同。

教学准备

教师材料:动物图片、动物活动资料、多媒体课件

学生活动材料:记录本,水彩笔,铅笔等。

教学时间

1课时

教学过程设计

一、创设情境,导入新课

师:同学们看看今天李老师跟往常有什么不一样的地方?

学生说出着装等细节。(及时肯定学生)

师:同学们观察的真细致,你们快赶上孙悟空的火眼金睛了。(学生笑,略停顿)当然,我们科学课的学习更离不开认真观察,今天就让我们一起去观察动物们吧!(板书课题:形形色色的动物)“同学们喜欢看动画片吗?(喜欢)《熊出没》里的熊大、熊二奇奇和毛毛,还有蹦蹦有趣吗?可爱吗?(有趣,可爱)今天我们要认识更多有趣的小动物,你愿意吗?(愿意)可是得闯关成功小动物们才能现身。

1.谜语闯关:老师这里有两个关于动物的谜语,你能猜出是什么动物吗?猜出谜底不要告诉别人,举手回答。

(1)Yuǎn kàn xiàng xiǎo qiújìn kàn máo róngróng

远看像小球,近看毛茸茸。

Jījījījījiào zuìài chīxiǎo chóng

叽叽叽叽叫,最爱吃小虫。

苏教版小学科学一年级下册第四单元动物与植物

(打一动物名)(谜底:小鸡)

(2)Xiàng māo búshìmāo, jiào yīng bú shìyīng

像猫不是猫,叫鹰不是鹰。

tāshìyèxíng zhĕbái tiān shuìdàjiào

它是夜行者,白天睡大觉。

(打一动物)(谜底:猫头鹰)

2 . 猜出答案以后,要说出从哪里看出来的,口头表扬。你还喜欢什么动物?用你喜欢的动物来给你们小组命名吧!(例如:学生说出动物名,小组成员一起喊,我们是老虎组。师:“凶猛的老虎,今天能安静的观察吗?”(能)我们是兔子组。师:“可爱的小兔子今天能发挥你们的聪明吗?”(能)

[设计意图:初步引导学生认知动物有很多的特征。]

二、观察探究,实践新知

1. 恭喜你们闯关成功,小动物们现身了,你能说出这些动物的名称吗?(播放教材中动物的图片)

2. 提问:能不能在向大家介绍一下其他的动物呢?说一说这些动物有什么特点呢?

[设计意图:考查学生对于动物的认识,后期准备的多种动物,有比较常见和少见的,根据学生的情况可以选择搭配不同的动物给学生进行观察。]

3. 师:看了大家对动物都已经有了很多的了解,那么今天我们就要来做一个游戏——我们说,你们猜。

4. 师介绍游戏规则,老师手中有动物的图片和名称,被选中的小组成员仔细观察这种动物,可以采用不同的方式描述这种动物,但是不能直接说出这个动物的名称,通过自己的描述或者表演让其他同学来猜一猜你们组观察的是什么动物。

接着,就由李老师跟同学们先玩“我来说,你来猜”的游戏。

苏教版小学科学一年级下册第四单元动物与植物

师:它长着四条长腿,喜欢吃的是草,人们常常骑它走,跑起来是嘚嘚嘚。快来猜猜它是谁?(学生猜出马后说出理由)

5.现在我来选几名同学,他们说,大家猜,好不好?

(让学生看完动物图片后表演,能猜出者说出理由后奖励贴片)提示:描述动物五要素: 1. 动作 2.声音3.形态 4.花纹5.颜色

[设计意图:通过活动让学生尝试从各种方面去观察和了解动物的各种特征。]

设计表演四组,分别为狗,企鹅,眼镜蛇,长颈鹿。

狗:它有四条腿,鼻子很灵敏,对人很忠诚,叫起来汪汪汪。

企鹅:皮毛黑白色,是个游泳健将,生活在南极,走路摇又摆。眼镜蛇:身子长长的,皮肤凉凉的,嘴里能喷毒液,好像带眼镜。长颈鹿:它的个子很高,爱吃树叶,头上有棒棒糖一样的小角,身上有豹子一样的斑纹,脖子很长。

[设计意图:充分尊重学生的个性,能让每个孩子选择自己喜欢的方式从自己角度观察到的动物特征进行展示和交流。]

6. 小结:刚才大家对于动物的展示,都是从哪些方面来描述的呢? (学生回答:声音,皮毛,颜色,外形……)

[设计意图:将学生各种表达方式进行提炼,同时也引导学生学会从全方面去观察一个物体才会比较真实和全面。]

7.这节课我们已经认识了很多动物了,同学们知道的动物可真不少。让我们一起来看一段视频,找找刚才我们提到的动物,还有道考题等着大家呢,要认真看哦!(播放各种动物视频)汇报自己都认识了哪些动物。

8.师小结:今天我们只是看到了几十种动物,地球上目前已经发现超过150万种以上的动物,每一种动物都有自己各自的特征,正是这些各种各样形形色色的动物与我们人类组成地球这个大家园,所以平时同学们要注意爱护和保护好动物。

9..现在老师这里有一些动物身体部分的图片,不过动物的图片被4张小方块给遮住了,现在老师揭开小方块,你能猜出这是一种什么动物吗?这些动物都是谁呢?(揭示图片的过程中,让学生说一说你是根据什么推断出来的?)

苏教版小学科学一年级下册第四单元动物与植物

苏教版小学科学一年级下册 第四单元 动物与植物

［设计意图：通过这个活动让学生体验，如果只是通过一个方面

的观察，很难准确的做出判断，所以只有多方面的观察，尤其是

对物体显著特征的观察才能进行准确的判断。］

三、 巩固新知，延伸拓展

1. 比较动物与非动物的区别

2. 提问：机器猫是动物吗？你能说一说为什么不是呢？（出示真

实的小猫喂奶的图片，引导学生关注动物与非动物的本质区别）

今天老师还请来了两位神秘嘉宾（出示活金鱼和假金鱼），现在

让我们来找找它们的不同。

［设计意图：让学生认识到虽然各种动物都有自己本身的不同特

征，但是动物们也有一些本质相同的特征，认识到对于动物的判

断不能只局限于外形和动作上。］

苏教版小学科学一年级下册 第四单元 动物与植物

学生说,老师板书。

四、拓展延伸:走出教室,综合应用

1. 平常同学们在我们的校园里能看到什么动物吗?

2. 今天下课以后同学们可以走出教室,到校园,到小区,到户外找一找,看看你能找到那些小动物,并且用自己喜欢的方法记录下来。文字记录或者画下来,下节课展示给大家看看。

现在请同学们给大家一个建议:去哪里能找到动物呢?(学生自由答)

[设计意图:能够将课堂上所学习的知识利用起来,真实的去观察动物,在观察中收获更多的发现。]

感谢同学们提供这些信息,大家知道去哪里找了吗?(知道了)下节课我们来分享你们的成果吧!

【板书设计】

10.形形色色的动物

动物的特征:有生命,会运动,吃食物,会繁殖,会生长,需要空气等。

非动物:不要食物,充电就能动,不会生小宝宝等。

【教后反思】

苏教版小学科学一年级下册第四单元动物与植物