4 有趣的作业教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《有趣的作业》教学设计一、教学目标1.能正确拼读本课生字,能读写默。2.读课文,理解有关词语的意思,能说出小朋友是怎样爱护春天的。3.在理解句子的基础数上,做到不读破句,理解相同的字在不同的句子中具有不同意思。4. 通过阅读,懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。二、教学重点认识字词。三、教学难点不读破

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 有趣的作业

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-31 10:13:00

来源学校

学校：义县头台镇中心小学

4 有趣的作业教学设计

未知

2018-05-31 10:13:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：4 有趣的作业教学设计

正文

《有趣的作业》教学设计

一、教学目标

1.能正确拼读本课生字,能读写默。

2.读课文,理解有关词语的意思,能说出小朋友是怎样爱护春天的。

3.在理解句子的基础数上,做到不读破句,理解相同的字在不同的句子中具有不同意思。4. 通过阅读,懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。

二、教学重点

认识字词。

三、教学难点

不读破句,读好较复杂的句子。

四、教具准备

字词卡片

五、教学过程

(一)谈话导入揭示课题

今天我们来学习一篇和春天有关的课文。我们每天都会做作业,有一位老师给他的学生留了一个有趣的作业,你们想不想知道是什么作业?让我们走进《有趣的作业》去看一看。

(二)朗读感知

1、认真听老师朗读课文,小声的跟着我读。

2、像老师一样读课文

3、边读课文边找出生字、并认真读一读生字。

4、带着生字再读一遍课文,并划分自然段。

5、今天我们学习前五个自然段。

(三)精读课文

1、指名读第一自然段

老师布置了一项什么作业?(学习项)

大自然在哪里?

齐读课文

2、展示作业的时间到了,同学们都带来了什么?(指名读二段)用“有……有……还有……”说一句话。

这些能代表春天吗?同学们只带了这些吗?想象一下,还会有什么?

看到这些作业,大家对春天有什么感受?

这么美的春天,读出你的赞美吧!

3、自由朗读3——5自然段,说一说写了什么?

画能代表春天吗?小丽怎样解释的?(学习字词:解释,昨,兰)小丽是一个什么样的孩子?(爱护花草)

这么乖的孩子,我们夸一夸她吧?(读文)

4、老师对小丽的作业满意吗?小龙交的又是什么作业呢?我们下节课学习。

(四)认读字词

这节课我们学了这么多的字词,你们会了吗?老师考考大家:抢

答。

(五)学写生字

字词和课文都会读了,会写字,你掌握的怎么样了?

写字:星、作。

(六)总结

这一节课,通过大家的努力和用心,我们认识了这么多的生字宝宝,还感受到了春天,收获真大!老师希望小朋友们继续加油,我们一起认更多的字,读更多的书!

关于本教案的常见问题

Q：4 有趣的作业教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 有趣的作业》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

4 有趣的作业教学设计