1 寻找有生命的物体板书设计及设计说明｜教案在线预览

资料摘要

教学目的:过程与方法1.能够运用多种感官进行观察。2.能够利用文字和图画描述观察结果。3.能够运用语言、文字、图表交流观察结果。科学知识1.知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的两大类。2.知道有生命的物体具有的基本特征。情感态度与价值观1.体会到生命世界的丰富多彩。2.意识到要珍爱生命。3.愿

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 寻找有生命的物体

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2018-04-20 09:16:00

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学校：义县稍户营子中心小学

1 寻找有生命的物体板书设计及设计说明

未知

2018-04-20 09:16:00

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关键词：1 寻找有生命的物体板书设计及设计说明

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教学目的:

过程与方法

1.能够运用多种感官进行观察。

2.能够利用文字和图画描述观察结果。

3.能够运用语言、文字、图表交流观察结果。

科学知识

1.知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的两大类。

2.知道有生命的物体具有的基本特征。

情感态度与价值观

1.体会到生命世界的丰富多彩。

2.意识到要珍爱生命。

3.愿意合作与交流。

学习成果:预计学生能够:

1.能说出周围常见植物的名称,并能对常见植物进行简单的分类。

2.能简单概括植物的共同特征。

3.能指认绿色开花植物的六大器官,知道各种器官的作用。

4.“能对收集到的证据进行比较、分类。

学习成果评价:

概念发展:

层次1:不知道自然界中的物体两大分类。

层次2: 知道自然界中的物体两大分类,不能说出有生命的物体具有的基本特征。

层次3: 知道自然界中的物体两大分类,能说出有生命的物体具有的基本特征。

探究能力:能够用多种感官进行观察

层次1:不能运用多种感官进行观察。

层次2:能够利用文字和图画描述观察结果。

层次3:能够运用语言、文字、图表交流观察结果。

教学材料: 供学生寻找的某环境(校园、田野、花园或苗圃);记录纸。

教学过程:

教学过程互动性质学生、教师互动的目的二次备课

集中话题 1.我们去校园寻找有生命的物体好吗?

①教师事先考察寻找地点。

②提醒学生注意:不要遗忘一些隐蔽的地方。

③寻找前,利用几分钟的时间,给学生讲清注意事项。

④讲清如何记录,强调可以写,也可以画。

⑤规定寻找时间为15分钟左右。

⑥教师可以划定一个活动范围,提醒学生不要跑出去很远。通过寻找,积累大量感性认识,为生物概念的形成提供依据。

探索和调查 1.组织学生交流汇报。

2.把汇报结果列在黑板上。

3.“瀑布具有有生命物体的特征吗?” 要求学生在回答时说出理由概括出有生命物体的基本特征。

通过辨析,进一步明确有生命物体具有的特征。

回顾和解释 1.生物具有哪些特征?进一步明确有生命物体具有的特征。

关于本教案的常见问题

Q：1 寻找有生命的物体板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 寻找有生命的物体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 寻找有生命的物体板书设计及设计说明