信息技术应用 利用计算机画统计图公开课教案

基本信息

名称

任课教师

所属教材目录

利用计算机画统计图

张平

课时

1课时

人教2011课标版

第十章

信息技术的应用

教材分析

本课是第十章

数据的收集、整理与描述的选修课，信息技术的应用，“利用计算机画统计图”

。本课的内容虽然为选修内容，但现今社会的高度发展，数据量变得很大。对数据的收集、整理、描述、分析等要求更高，对规范、美观等方面的要求很高。通过计算机的应用软件Excel电子表格，我们可以快捷方便的画出标准、规范、美观的数据统计图。

学情分析

本地区同学们的学习硬件不足，教室里只有一台电子白板设备。不能做到让每一位学生都能够练习。

学生在上中学以前很少接触电脑，或是教师教授的内容较少，学生对计算机的运用不够熟练。

学习新知识用计算机画统计图的方法，也使学生认识到计算机作为辅助工具在数学方面的重大作用。

教学目标

知识与能力目标

过程与方法目标

情感态度与价值观目标

1、巩固调查统计初步知识

2、熟练掌握画扇形图、条形图、折线图、直方图的方法

3、会用计算机画统计图

通过情境导入、任务驱动及探究学习使学生学会用计算机Excel软件画统计图的方法

1、培养学生热爱老师热爱数学的品质

2、培养学生利用计算机处理数学问题的能力

1、巩固收集数据、整理数据及用统计图描述数据的的过程方法。

2、会用计算机绘制统计图（4种）

会用计算机画直方图

教学重难点

重点

难点

教学过程

教学环节

5分钟

教师活动

设计意图

让学生了解大数据时代

一、复习巩固

情趣导入

同学们好，数据就是数值，也就是我们通过观察、实验或计算得出的结果。数据有很多种，最简单的就是数字。数据也可以是文字、图像、声音等。数据可以用于科学研究、设计、查证等。数据是一种重要的信息载体，重视数据的使用和能够对数据进行适当的处理，已经成为信息时代必备的素质。当今有一个非常流行的词汇叫做大数据。大数据又称巨量资料，包括图片、文字、声音、视频、交互记录、地理信息等。

10分钟

10分钟

指无法在一定时间范围内用常规软件工具进行捕捉、管理和处理的数据集合，是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。

大数据的特征：数据体量巨大、数据类型繁多、价值密度低、获得数据的速度慢、可变性、真实性、复杂性。

这就对我们的统计工作提出了更高的质量和要求。

这样我们单独利用人工来统计这些数据就显得有些滞后，得到的统计结果不及时，也没有了利用价值。所以，我们就要用到一种工具：同学们一起说什么工具（计算机）。

这一节课我们就一起学习基础知识，怎么利用计算机来画统计图。

我们在之前已经学习过，统计学的一些基本知识。那么同学们还记得描述数据的统计图有哪几种？

了解大数据的特点

熟悉统计图的种类及特点

通过讲授让学生学会用计算机画统计图

培养学生的合作精神和探究素质

二、讲解新知

用前面所学过的课本135页上的例1进行计算机画统计图的操作讲解。

三、探究新知

合作交流

活动1、让学生系统完整的进行一次统计调查，并利用计算机画条形统计图

问卷调查：同学们填写自己的调查问卷

调

查

问

卷

今天的早自习课你阅读的是哪一本书（

）（单选）

A、语文

B、数学

C、英语

D、其他

2019年5月

日

数据进行整理

阅读喜好情况调查表

语文

数学

英语

其他

合计

2分钟

3分钟

10分钟

教师引导学生利用Excel画出条形统计图。

引导学生画条形统计图

活动2、利用活动1、的数据画扇形统计图

学生自主画扇形统计图，培养学生的自主学习能力

活动3、利用计算机画折线统计图

小明同学初中三年三科成绩统计表

科目

一年级

二年级

三年级

语文

117 98 131

数学

70 93 100

英语

97 104 102

学生自主画折线统计图

培养学生自主画折线图的能力

活动4、利用计算机画直方图

师生协作学习画直方图：

1、为了参加全校各年级之间的广播体操比赛，本班准备

从48名同学中挑选身高最高的几名同学参加比赛，为此

收集到这48名同学的身高（单位：cm):

教师引导画出直方图

培养学生画直方图的全过程

课堂小结

利用计算机软件EXCEL画条形统计图、扇形统计图、折线图和直方图

布置作业

请你自己设计一份调查方案，了解全班对期末考试数学成绩的目标分数，并列出统计表，用计算机画出相应的统计图。

板书设计

教学反思

10.1 利用计算机画统计图

格式：大纲式、表格式

本课教学分为巩固部分和新知部分，通过巩固部分了解到学生对之前的知识掌握比较牢固，达到目的。将数学课与计算机课结合在一起，激发学生的学习兴趣的同时，也让学生学会了一个技能。