测试教学设计模板

广州市东圃中学

一堂一案

自主发展

七年级

第九章不等式与不等式组

审稿：初一备组

第9章 :《不等式与不等式组》测验卷讲评

授课者

陈晓燕

一、

教材分析

不等式与不等式组是人教版七年级下学期的知识，本章包括不等式的有关概念，不等式的性质，一元一次不等式（组）的相关概念及其解法，利用一元一次不等式（组）分析与解决实际问题。其中，以一元一次不等式（组）为工具分析解决实际问题是全章的重点，同时也是难点。

二、

学情分析

本章书，七年级8班的学生，对不等式的概念，性质，解不等式（组），不等式（组）的基本题型，还有具备明显不等关系的不等式应用题掌握得较好。掌握得不好的地方：1、含字母系数的二元一次方程与不等式的综合问题；2、方案问题，这两类题型思路模糊并且解题手法不熟练。

三、

教学目标、重点、难点

知识与技能：1、通过对典型错误剖析，加深对所学知识的理解和掌握，形成经验、达成数学思想方法的顿悟、提炼与升华；

2、开拓解题思路，提高解题能力。

过程与方法：1、在小组合作交流中，获取知识，提升自我；

2、通过变式拓展，强化思维训练，培养主动思考、积极探究的好习惯，培养创新意识。

情感态度价值观：1、从不同的角度思考问题、解决问题，增进对所学知识的理解; 2、通过小组合作，培养会想、会说的良好学习习惯，培养竞争意识，增强学习兴趣。

教学重点：通过对典型错误剖析，提高学生解题的策略，加深学生对知识的理解。

教学难点：试卷难题的分析与解决。

四、教学方法

1、尝试指导法逐步培养学生独立思考能力；

2、充分发挥学生的主体作用，让学生充分发表自己的见解；

3、通过小组讨论，自我纠错，合作纠错，来突破重难点；

4、适当运用多媒体工具展示学习内容和成果。

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第九章不等式与不等式组

审稿：初一备组

五、课前准备

学生：课前下发试卷。

教师：分析学生对相关知识、方法的掌握情况，对学生错误较为集中或困惑较多的题目进行分析，找出错误根源，并设计好针对训练题。

六、教学过程：

（一）、成绩情况分析

（二）存在的问题：

1、答题不细心，没能审清题意。

2、基础知识不牢固, 不能形成网络,一个题目如果用到几个知识点时,往往不知道

如何着手；

3、审题能力，题型归类能力，简化运算的能力，急待提高。（三）、个人分析，组内研究

出示活动要求：哪些题出错，原因是什么？在小组内说讨论，解决。要求学生用红笔对错题进行改正。

学生小组合作，教师巡视，了解错因。

（四）、综合练习，巩固提高

1、如果不等式x＞m无解，则m的取值范围是（ ）

x＜8（A）m＞8 （B）

m＜8 （C）m≥8 （D）m≤8

2、若x22x，则x 。若x3x3，则 。

3、不等式ax＞b的解集是x＜，则a的取值范围是 4、当x取何值时，代数式5x1的值与3x2的值的差是负数？列式为 。

2 ba

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第九章不等式与不等式组

审稿：初一备组

5、关于x,y的方程组

2xy3m1的解满足xy＜0，求m的取值范围。

x2ym6、七年级(8)班准备购买作业奖励进步学生，现从甲乙两商店了解到，作业本都是一元，甲商店的优惠条件是10本以上的部分，七折出售；乙商店的优惠条件是全部八折出售，问，我们应该到哪家商店买？

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第九章不等式与不等式组

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（五）小结：

1、我今天掌握了哪些题型？

2、考试时候失分的原因？

3、如果重测这份卷子，我能拿多少分？

（六）作业

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