Lesson 25 Let’s Do an Experiment!教学设计(第一课时)

Topic:

Grade 9

Unit 5 Lesson 25 Let’s Do an Experiment!

一、

Lesson type: 听说课

二、

Resource analysis:

本单元的主题是science而本单元的第一课Lesson 25 Let`s Do an Experiment! 正好是以一个物理上的空气压力的实验为主题，并以听说课的形式呈现出来的内容，这样不仅可以很快的激发学生对科学方面的兴趣，从而从上一单元以“文学”为主题的思维中走出来，而

且对后面的“化学，天文学，生物学”等方面的知识起到一个抛砖引玉的作用。

三、

Student analysis: 关于学生，大部分学生的基础还好，唯一不足的就是动嘴说的能力较差，也就是常说的哑巴英语。但英语本身就是一门语言交流的工具，说是很重要的一项技能，我想一节有趣味的科学英语课再加上一些英语基础知识还不错的学生，让他们自愿自觉开口说的目的还是不难实现的。因此，关于本节课我决定做一次真正的物理实验，在课前我会准备一些实验用具，如广口瓶，水，硬纸板。在上课的时候边学边做，让他们在做中学，学中做，学生们肯定会充满了期待和好奇。

四、

Teaching objectives: 知识与技能：

90%以上的学生能够通过

“听，说”掌握本课三个重点单词、四个短语

和三个句子correct, method, force, take…off, turn…upside down, pour out, scientific method

90%以上的学生能够通过

“阅读”掌握本课重点句子

1. Then I turn the jar upside down and take my hand off the cardboard. 2. That's called the scientific method. 3. I'm so sure of my theory...

过程与方法：

学生通过边做实验，边描述的方法用英语描述实验过程及结论。

情感态度与价值观：

通过本课的学习让学生意识到探索未知领域时，可以用科学实验的方法验证，树立科学的认识观，明白实践是检验真理的唯一标准。

五：Teaching focus；

Important points：Master the key words and phrases.

Difficult points:

Retell the experiment in English. 五、

Teaching method:

Audiolingualism (听说法) 六、

Teaching aids: Easinote 5, a jar , some water, a piece of cardboard 七、

Teaching procedure: 教学过程

教学步骤

新课

导入

教师活动

学生活动

设计意图

时间

Warm up: Talk about the 由“科学”这2’

T:Do you like questions freely. 个词引入话science? Why? 题，锻炼学生的口语表达能力。

Step1:New words and phrases: Show the new words and phrases

Read after dictionary and try to remember the 通过白板55’

上的小工具

“英汉词典”

教学新词，让

新

课

教

学

with the dictionary tool. At the same time, give some sentences to help the students to understand. At last, ask them to have a competition. Step2: Watch the video and answer 1. What do we need for the experiment? 2. How many steps(步骤) for the experiment?

T: Do you know why?

Step3: Do the experiment

words and phrases in mind. Then they will have a PK between groups.

Watch carefully

and try to answer the questions.

Talk about the reason in Chinese or English.

One student does the experiment in front to the class. The others tell him/her how to do it.

Listen to the dialogue and finish let’s do it. Activity 1 and 2.

Then fill in the blanks with correct forms of the words. Step 4: Listening and reading . Show the Video of the dialogue then ask Ss finish Activity 1 and 2.

Then ask Ss to fill in the blanks according to the dialogue.

学生听到标准的发音。同时通过例句巩固所学新单词。通过小组PK，调动学生的积极性。

通过观察视频，激发学生的好奇心。初步了解实验所需物品，以及实验过程。

探讨产生实验结果的原因，了解其中的科学原理。

让学生到台前亲自作实验，其它学生陈述操作过程，锻炼学生的口语表达，同时，鼓励学生用科学的方法探寻未知世界

通过先听，后读，了解文章的一些细节。锻炼学生读和写的能力。

通过对文章的整合，引领学生表述这个实验。锻炼学生说的能力。

5’

5’

10’

Step 5:Language

points:

Explain the key

points of the lesson. Understand the 1.

Then I turn the jar key points with upside down and some sentences. take my hand

off the cardboard.

2.

That's called the

scientific method.

3. I'm so sure of my

theory...

Step6: Summary Talk about their What have you gains in the learned in the lesson. lesson?

1.Try to do the

experiment after Step7: Homework: class.

What

happens when you use less water,

more water, wet cardboard, or different

kinds and sizes of jars? 2. Finish off the exercise . 3. Preview Lesson 26

了解本课的5’

重要的知识点。

总结本课所2’

学内容。

下课后继续1’

尝试各种有趣的实验，让学生养成善于观察，分析并尝试找到依据的良好的学习习惯。预习为下一节课作准备。

Lesson 25:Let’s do an experiment 板

书

设

计

correct force Scientific method take …off

pour out

turn…upside down What will happen Why? What we need? How to do? experiment

What have you learned? 1.

Some words and phrases such as correct, force , method, take…off and so on . 2.

Scientific method. 3.

Practice is the only test of truth.

课堂学生参与度高，课堂结构安排比较合理，各个环节教

推进比较顺畅，学生学习效果比较好，尤其在实验操作学

环节，学生能用英语自主的表达实验步骤，不但有效的反

进行了语言输出训练，还很好的培养了孩子们的动手能思

力和合作协调能力。