Lesson 37 Don’t Fight!教学教案设计

第一课时

Lesson 37 Don't Fight! 课时目标

victory n．胜利

beat v．(beat/beaten)击败；胜过；打

repair v．修理；修补

service n．服务

message n．信息；消息

重点单词

check v．检查；检验

secretary n．秘书；干事

bounce v．(球)弹起

separate v．(使)分开；分离

behave v．表现

gentleman n．(pl.gentlemen)绅士；君子

deal with处理

break down出问题；垮掉

重点短语

the day before yesterday前天

be out of service不在服务区；失效；关机

text message短信

knock at敲

1.Don't fight! 不要打架！

2．Well，my computer broke down the day before yesterday and it's still being repaired.哎，我的电脑前天出问题了，现在还在修理过程中。

重点句子

3.I tried calling you，but your phone was out of service.我尝试着给你打了电话，但是你的电话打不通。

4．We live close to each other，so why didn't you come over and knock at my door！我们彼此住得很近，那么你为什么不(直接)过来敲门！

5．Me neither! 我也没有(什么可说的)！

教学难点

学习运用并列连词but和so 自主学习

根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。

1．The party won a comfortable victory /'vIktərI/ in the general election.胜利

2．Waves beat /biːt/ against the cliffs.击打

3．Our aim is to provide the best service / sɜːvIs/ at the lowest price.服务

4．Where can I get my shoes repaired /rI'peəd/?

修理

5．A watery liquid separates /'sepəreIts/ from the milk during cheese making.分开；分离

教学过程

环节1

新课导入

Greeting T：How do you feel today? And why? S1：I feel excited because my mother bought me a new bike. T：Oh，that's great! S2：I feel angry because I have a fight with my friend. T：Well，I don't think that's a good way to solve problems.You know，force could solve nothing.(To the whole class.)When you have a dispute，what are the proper ways to solve it? ... 设计意图：教师通过问候学生、询问学生的感受引入本课话题，非常自然且符合逻辑；同时引导学生进行讨论，调动他们学习的积极性。

环节2

新课学习

1．让学生浏览“Think about it”中的问题，然后分小组讨论，并记录下自己小组的观点。教师让每个小组派一个代表来分享自己组的讨论结果，全班评选出最有代表性的事件和最合理的处理分歧的方法。

2．教师播放教材第98页课文的录音，学生边听边轻声跟读，了解对话大意。

3．让学生浏览教材第99页活动1的内容，明确需要回答的问题。然后再阅读一遍对话，回答这三个问题，并在对话中标明答案的出处。教师邀请三名学生来分享自己的答案，并给出理由。

4．让学生根据对话内容，完成下列表格。教师核对答案。

Why not tell Steven the game time was changed?

Danny I sent you ________. I tried ____________，but Why not call Steven?

Steven's phone was ________.I I didn't ______ my messages!

sent a ________. Why not come over and knock at Steven's door?

I was ____________

all day，How ________ the game to and I'm not your ________！

me! Now I've ________ it！

Steven My computer ________and it

5.让学生在对话中找出活动2中的斜体单词，通过上下文语境或查字典等方式理解其意

思，然后完成活动2的练习。教师和同学们一起核对答案。

6．让学生再次细读对话，并标出对话中的自己不理解的地方，然后和同伴讨论或者请教老师。教师总结同学们不明白的地方，在课堂上统一讲解。

7．浏览活动3的日记，了解其大意，预测题空内容。教师播放录音，学生完成听力练习。

8．教师再播放一遍录音，并在答案出现处停顿，让学生核对自己的答案是否正确。

9．学生和同伴讨论活动4的问题，然后教师邀请两名学生分享自己曾经和朋友发生的分歧及其处理的办法。

10．要点点拨。

(1)Don't fight! 本句是一个否定祈使句。其结构为：Don't ＋动词原形＋其他．例：Don't play football on the street.不要在街上踢足球。

【拓展】肯定祈使句的结构为：动词原形＋其他．

(2)I tried calling you，but your phone was out of service. ①try doing sth.尝试做某事。它侧重尝试，看某种方法能否解决某方面的问题。

【拓展】try to do sth.尽力做某事。相当于try/do one's best to do sth.。

②be out of service不在服务区内。例：The phone you dial is out of service.您拨打的电话不在服务区内。

(3)Me neither! Me neither.相当于Neither do I．意为“我也是。”它表示前面提到的否定情况也适用于后者，句子须用部分倒装结构。例：—Frank never plays computer games.弗兰克从来不玩电脑游戏。—Me neither./ Neither do I．我也不玩。

11．学以致用。(用方框中所给短语的适当形式填空) break down

out of service

me neitherthe day before yesterday

text message

(1)I wasn't very busy the day before yesterday. (2)We usually send a text message to inform you

of

the changes. (3)My computer broke down，so I couldn't surf the Internet. (4)Your phone is out of service.I can't contact you. (5)—I didn't go to school yesterday. —Me neither.I had a cold yesterday. 设计意图：通过讨论、阅读与听力相结合的方式，练习了口语表达能力、阅读课文和从短文中获取有效信息的能力；同时教导学生如何处理分歧，让他们学会一些人际交往的技巧。

练习设计

请完成本课对应训练！