第1课 中华人民共和国成立优质教案设计

2018-2019学年第二学

_8_年级

历史学科教案

主备人：吐尔逊帕夏买买提

所在学校：喀什市第一中学

所在年级：8年级

授课教师

:___ ___________ 课题

授课时间

2019年

月 日

课型

新授课

课时

实际授课时间

2019年

月 日

1课时

1）通过对中国人民政治协商会议第一次全体会议的主要内容及其意义的分析，培养学生理解分析历史问知识与技能

题的能力。

（2）通过对新中国成立的伟大历史意义的学习，培养学生分析和概括历史问题的能力。

（1）通过阅读课文及所附图表，探讨课中思考题，过程与方法

教学目标

让学生感知开国大典的动人场面，加深对新中国成立的伟大历史意义的理解。

（1）使学生认识到新中国的成立是中国现代史上的伟大事件，也是20世纪世界伟大的事件之一，以此培养学生热爱新中国、热爱中国共产党的情感。

情感态度价值观

（2）使学生认识到，西藏和平解放使西藏人民摆脱了帝国主义和西藏农奴主势力的控制和掠夺，走上了团结、进步、发展的光明大道，这是中国共产党解决民族问题的伟大成果。

教学重点

教学难点

中国人民政治协商会议第一次全体会议和中华人民共和国成立的历史意义。

西藏和平解放的经过及其历史意义。

导学、探究、讨论法

教学方法

学习方法

教具

民族团结教育内容

自主预习，

探究式学习，

问题回答法

班班通，

课本，

插图

2018-2019学年第二学

_8_年级

历史学科教案

主备人：吐尔逊帕夏买买提

所在学校：喀什市第一中学

所在年级：8年级

授课教师

:___ ___________ 教学过程

一、第一届中国人民政治协商会议

1.比较1949年召开的新政协会议与1946年召开的政

协会议的异同，分析归纳新政协召开的历史意义。 2.列举新政协召开的具体内容，并根据教材6—7页知识拓展，讲述国旗、国歌被确定的故事。

3.朗诵人民英雄纪念碑碑文，说说碑文“三年、三十年、一千八百四十年的含义，并说出这则碑文说明了什么？

二、开国大典

问.观看视频，讲述开国大典的盛况，谈谈自己的体会。

2.回顾中国近代史人民的抗争，分析归纳新中国成立有哪些历史意义。

PPT出示问题：1.观看视频，讲述开国大典的盛况，谈谈自己的体会。

师播放《开国大典》实录片段。让学生谈谈自己的体会。

生：略。

设计意图：通过观看实录，带学生进入当时的情境，培养学生口头表达的能力，激发他们的爱国热情。

师：新中国在1949年10月1日这一天成立了，作为一个人口众多，面积辽阔的大国，它的成立对中国、对世界有什么历史意义呢？

PPT出示问题：2.回顾中国近代史人民的抗争，分析归纳新中国成立有哪些历史意义。

学生回顾中国近代史人民的抗争后，回答国际、国内意义，教师根据图示进行补充讲解。

教师过渡：新中国虽然成立了，但是人民解放战争还没有完全结束。人民解放军继续追歼残敌，进军华南西南等地，到1950年夏，基本上消灭了中国大陆上的国民党残余军

2018-2019学年第二学

_8_年级

历史学科教案

主备人：吐尔逊帕夏买买提

所在学校：喀什市第一中学

所在年级：8年级

授课教师

:___ ___________ 队。我们具体来了解下解放西藏的情况。

三、西藏和平解放

1.说出为什么中国人民解放军一面向西藏进军，一面力争和平解放西藏？

2.用史实说明西藏自古是中国领土不可分割的一部分，并探讨归纳西藏和平解放的意义。

PPT出示问题：1.说出为什么中国人民解放军一面向西藏进军，一面力争和平解放西藏？

学生思考回答，教师总结。

师：既要维护国家的统一，又要维护民族团结。西藏自古以来就是中国的领土，请同学们用史实说明西藏自古是中国领土不可分割的一部分，并探讨归纳西藏和平解放的意义。

PPT出示问题：2.用史实说明西藏自古是中国领土不可分割的一部分，并探讨归纳西藏和平解放的意义。

课堂小结

1949年10月1日是个不平凡的日子，这一天，中华人民共和国的成立开辟了中国历史的新纪元，新中国的成立结束了半殖民地半封建社会的历史，成为一个旧时代结束的标志。同时又是中国现代史的开端，一个新时代开始了。中国人民真正成为了国家的主人。主权独立的中国，开始真正在国际舞台上发出自己的声音，表达自己的意愿，国际政治地位逐渐提高。

教学反思：

布置作业:1.复习本节课内容

2.预习下节课内容 3.做完第1的填充图册

2018-2019学年第二学

_8_年级

历史学科教案

主备人：吐尔逊帕夏买买提

所在学校：喀什市第一中学

所在年级：8年级

授课教师

:___ ___________ 亮点：

不足点：

整改措施

十八、备课组/学科组长签字（盖章）

十九、教务处/教研室签字（盖章）