第10课 建设中国特色社会主义ppt配套教案和课堂实录

第三单元 中国特色社会主义道路

第10课

建设中国特色的社会主义 教学设计

昌黎县第四中学 陈江玲

【教学目标】

知识与能力：

1.知道邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、***新时代中国特色社会主义思想的形成过程，认识它们对中国特色社会主义建设的巨大作用。

2.学会在历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。

3．了解马克思主义中国化的新成果：中国特色社会主义理论体系的组成部分。

过程与方法：

1．通过时间轴梳理邓小平理论发展形成过程；掌握时间轴梳理历史知识的方法，培养时空素养。

2．通过表格梳理、对比中共十五大至中共十九大，了解大会的内容与地位；认识中国特色社会主义理论体系的发展过程与作用；认识到科学理论的提出和发展离不开实践，科学理论指导实践不断发展，科学理论也要通过实践进行检验。

3．分析、综合、概括、比较历史问题，在史料解析的过程中形成历史概念，进而认识历史发展的时代特征和基本趋势。

情感态度价值观：

1．感悟杰出历史人物在历史上到重要贡献，感悟中国共产党是全心全意带领中国人民不断奋斗、追求强国富民的政党；

2．在中共领导下，我国的社会主义建设成就巨大，牢固树立中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

【重点与难点】

重点：

中国特色社会主义理论体系的形成及发展。明白邓小平被称为“改革开放和社会主义现代化建设的总设计师”的原因，掌握“三个代表”重要思想、科学发展观、新时代中国特色社会主义思想的内容。

难点：

1.理解邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段。

2．邓小平理论与中共十六大至十九大之间的关系。

3．马克思主义中国化的成果。

新课导入：

教师导入：2018年是改革开放40周年，改革开放以来，中国在各个领域发生巨变和取得成就，综合国力不断跃上新台阶。下面老师播放一段视频，谨以此短片致敬——改革开放四十周年。

播放视频:《震撼150秒》

【设计意图】:视频资料更直观，它能够吸引学生的注意力，引发学生学习的兴趣，会激发学生的民族自豪感。（落实了核心素养中的家国情怀）

教师过渡：在短短的时间里，我们共同见证了改革开放四十年，中国发生的巨变和取得的成就。四十年来，中华民族实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。

新课讲授：

教师：回首四十年的光辉历程，让我们把目光再次定格在四十年前那个伟大的历史转折点。说到“伟大的历史转折”，你会想起哪位历史人物呢？

出示课件：

《时代》是美国最具影响力的新闻周刊，从1976年到1997年，邓小平曾8次登上《时代》周刊的封面，其中两度成为“年度风云人物”。他首次当选“年度风云人物”是在1978年。入选理由是——“他改革了国家，也改变了世界。他的名字总与中国令人称奇的经济发展联系在一起”。

教师：你能结合学过的知识，说说邓小平首次入选的理由吗？联系十一届三中全会。

一、邓小平理论指导地位的确立。

教师过渡：介绍学习工具——时间轴

【设计意图】:掌握学习历史的方法，树立时空观念。

邓小平理论指导地位的确立1978年1982年1987年1992年1997年中共十中共十一届三二大：中全会：中共十三大：邓小平南方谈话。中共十四大：中共十五大：

从中共十一届三中全会到中共十五大，邓小平理论经历了一个不断深化的过程。老师用“时间轴”的形式，把邓小平理论形成和发展过程呈现在“时间轴”上。

请同学们抓住重要时间节点，找到相关会议的内容，

中共十二大：提出建设有中国特色的社会主义理论。

地主阶级洋务派学西方技术——器物变革资产阶级维新派学西方制度——君主立宪制资产阶级革命派学西方制度——民主共和制无产阶级走苏俄的路——南昌起义秋收起义走别人的路

中国特色的革命道路：走自己的路:农村包围城市，武装夺取政权走自己的路:中国特色的建设道路——建设有中国特色的社会主义无论是革命还是建设，都要注意学习和借鉴外国经验。但是，照抄照搬别国经验、别国模式，从来不能得到成功。这方面我们有过不少教训。我们的现代化建设，必须从中国的实际出发。把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义，这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。——邓小平在中共“十二大”上的讲话中共十三大，阐述了社会主义初级阶段的理论，制定了党的基本路线。

社会主义初级阶段的含义：从1956年三大改造基本完成，我国就进入社会主义的初级阶段。我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，到21世纪中叶基本实现现代化，至少需要上百年的时间。

在这个特定的历史时期，党制定了怎样的基本路线？ 南方谈话：

教师过渡：改革之路并不平坦，在改革开放快速发展的进程中，中国也积累了一些矛盾、问题。如果不及时解决，改革开放将会寸步难行，中国经济将会受挫。下面我们关注一下，20世纪的后十年国际、国内形势的变化：

【设计意图】:引导学生分析历史现象的背景原因，可以从国际、国内角度分析；通过分析、比较、归纳整理信息得出结论。

国际背景：

国际背景：20世纪最后十年的世界苏联解体东欧剧变质疑1：社会主义是否存在？

质疑1：社会主义是否存在？

教师：苏联是世界上第一个社会主义国家，曾经一度创造辉煌，但是，1991年底苏联解体。东欧的社会主义国家，都按照苏联模式进行经济建设，走了不少弯路，也发生剧变。这是不是说明社会主义要消亡，不存在了？或者说，社会主义道路行不通？

教师活动：在改革开放的重要关口，88岁高龄的邓小平先后到武昌、深圳、珠海、上海等地视察，一路走，一路看，一路谈，发表了一系列重要谈话，通称“南方谈话”。

面对种种质疑，邓小平是如何回答的？

国内背景：

国内背景：20世纪80年代末90年代初的中国部分党员干部思想上产生了混乱，对社会主义的前途缺乏足够的信心。材料：市场经济分明是要复辟资本主义……要把中国拖回到半封建半殖民地的社会中去。——吴建国《关于当前改革问题之我见》《真理的追求》1991年第8期质疑2：改革开放姓“资”姓“社”？质疑3：市场经济是复辟资本主义？

质疑2：改革开放姓“资”姓“社”？

教师：针对质疑2.邓小平提出的判断标准是什么？

教师：在谈话中，他指出社会主义的本质是什么？（即：什么是社会主义）

教师：改革开放以来，中国各个领域发生了巨大变化。毫无疑问，改革开放就是在走社会主义道路，姓“社”不姓“资”。邓小平给人们吃了一颗定心丸，打消

了大家的顾虑。邓小平在南方谈话中还强调了哪些句话？

质疑3：市场经济是复辟资本主义？

教师：面对质疑3：市场经济是复辟资本主义？邓小平是怎样说的？

教师：也就是说，并不是计划经济才是社会主义，市场经济就是复辟资本主义。计划和市场都是经济手段，可以相互借鉴。所以，在1992年召开的中共十四大，明确提出要建立社会主义市场经济体制。

教师小结：邓小平南方谈话深刻回答了困扰人们的理论问题和认识问题，面对种种质疑，邓小平力排众议，拨正船头，为中国进一步改革开放吹响了前进号角。

教师：哪位同学总结一下南方谈话的意义？

教师：现在，大家能用一句话高度评价了邓小平吗？

中共十四大、十五大：略

教师小结：科学理论的提出和发展都离不开实践，科学理论指导实践，也要通过实践进行检验，在实践中不断总结、提高和完善。中共十五大把邓小平理论确立为党的指导思想并写入党章。你们见过党章吗？

今天，老师给同学们拿来了一本最新版的党章。它是中国共产党第十九次全国代表大会部分修改，2017年10月24日通过的。

【设计意图】:通过宣读党章相关内容，让学生知道党的指导思想的含义、重要性。让学生认识到：在中国革命和建设过程中，国家领导人始终将中国的实际与马克思主义的普遍真理相结合，不断丰富和发展马克思主义。党的指导思想不是一成不变的，而是与时俱进，不断创新的。

指导思想——高举的思想旗帜中国共产党以马克思列宁主义、***思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、***新时代中国特色社会主义思想作为自己的行动指南。

教师提问：读完这段话，大家说，什么是“指导思想”？指导思想就是行动指南，有了指导思想才能明确前进方向。小到个人，大到党和国家都有指导思想。中国共产党从只有几个人的支部到拥有近9000万党员，根本的原因就在于我们党拥有正确的指导思想，否则就会是一盘散沙。

教师：中国共产党从诞生之日起，就始终以先进的科学理论作为自己的指导思想。1921年中共一大，将马克思列宁主义作为党的指导思想，同学们还记得，是谁在中国第一个宣传马克思主义？答：李大钊。***把马克思主义普遍真理和中国实际相结合，开创了一条正确的革命道路。中共七大将***思想确立为党的

指导思想并写进党章。邓小平再次把马克思主义普遍真理和中国实际相结合，开辟出了一条正确的建设道路。接下来，我们一起探讨继李大钊、***、邓小平之后，党的领导人在改革开放的伟大实践和接力探索中，是如何运用马克思主义提出新的科学理论，指引中国走向民族复兴的。

二、中国特色社会主义理论体系：

学生活动：根据课本内容，列表梳理中共十四大至中共十九大中出现的中国特色社会主义理论主要内容、重要意义。

【设计意图】:通过表格梳理对比、归纳、总结。

会议名称中共十四大中共十五大“三个代表”重要思想确立理论邓小平理论主要内容即解决问题什么是社会主义、怎样建设社会主义。进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主。创造性地回答了建设什么样的党，怎样建设党。重要意义马克思主义在中国发展的新阶段中共十六大中共十七大科学发展观新形势下实现什么样的发展，怎样发展。中共十八大中共十九大***新时代中国特色社会主义思想马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现马克思主义中国化的最新成果

“三个代表”重要思想：中国共产党处于领导者地位，正所谓打铁必须自身硬，“三个代表”重要思想，为治党治国积累了宝贵经验。

【材料研读】材料1：在过去的二十多年里，中国是世界上经济增长最快的国家之一，世界银行的统计显示,从1978年以来，中国平均GDP增长率达到9.83%的高速经济增长，在全球206个国家和地区居于第2位。但是，由于中国资源的浪费、生态的退化和环境污染的严重，中国经济增长的GDP中，至少有18%是依靠资源和生态环境的“透支”获得的。材料2：一些地方干部政绩观出现偏差，进而出现只追求经济增长和项目投资，不重视民生改善和生态建设的现象。更有甚者，对肆意破坏自然资源、污染大气环境的行为视而不见，只求GDP能有大幅增长，只求在经济总量排位中力争上游。问题：材料反映出我国社会经济发展中存在怎样的问题？针对这一现实问题，党中央提出了怎样的发展理念？

科学发展观内涵：以人为本，全面、协调、可持续的发展观。

教师活动：介绍历史学习工具：构建体系

【设计意图】: 梳理呈现历史发展的脉络，帮助学生对马克思主义中国化形成系统认识。感悟中国共产党在实践中始终坚持马克思主义，并且不断丰富和发展马克思主义，解放思想，实事求是，与时俱进的特点。

马克思主义中国化新世纪的曙光新道路的探索新阶段的蓝图新时代的梦想

教师过渡：新时代的梦想是什么？实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。

下面就让我们以“追梦人”的身份走近十九大。

教师：声临其境是一个以声音征服观众的电视节目，大家看过吗？下面有请两位同学挑战自我，以新闻联播的方式，用他们的声音，把课本中关于中共十九大的内容呈现出来。

【设计意图】通过情境设置、角色表演，调动学生的思维活动和情感体验。学生经过设身处地的表演体会和交流讨论，把理论性较强的文本知识以学生乐于参与

的节目形式呈现。

学生活动：声临其境情境模拟:新闻联播——聚焦十九大

马克思主义中国化新世纪的曙光新道路的探索新阶段的蓝图新时代的梦想

教师：圈出来的部分是本课学习的重点。是建设中国特色社会主义过程中形成的理论体系，它是实现中华民族伟大复兴的行动指南。（老师站到讲台上，强调课题和板书）

学生活动：学生板书，并谈谈自己本节课在知识上、思想认识上的收获——

板书：

邓小平理论中国特色社会主义理论体系“三个代表”重要思想科学发展观***新时代中国特色社会主义思想

教师：老师也有同感，我自己写了一首小诗，想邀请同学们一起朗读。

配乐诗朗诵

师生配乐诗朗诵:路女：回望走过的路啊，艰难曲折；男：中国特色的路啊，通畅宽阔。女：改革开放的路啊，延绵广博；男：民族复兴的路啊，壮阔巍峨。女：继往开来的领路人，男：带领我们走进了新时代。女：砥砺前行的路上，男：我们意气风发，斗志昂扬。女：我们相信合：就这样，披荆斩棘，一路走来男：我们相信女：中国命运要自已主宰，合：圆百年梦想，前路更辉煌！男：高举旗帜去开创未来。

***寄语：

青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦，终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。——***

结束语：老师希望在座的每个同学既有爱国之情，又有报国之志，在人生的每一个节点都努力奋斗，争取成为建国之才。让我们用掌声祝福祖国的明天，也祝福自己的明天！