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Unit 6. In a nature park Part B. Let’s try & Let’s talk 学情分析在经过前面五六单元的学习后，学生对于所学的there be 句型相对掌握得比较好了。所以，在本课的学习中，学生相对得心应手。在活动的设计中，我从情景进行导入，以激发他们的学习兴趣。
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- 2018-04-18 09:30:00
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- 学校：汕头市潮南区陈店镇文光小学
B多媒体教案及点评
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关键词：B多媒体教案及点评
正文
Unit 6. In a nature park Part B. Let’s try & Let’s talk 学情分析
在经过前面五六单元的学习后，学生对于所学的there be 句型相对掌握得比较好了。所以，在本课的学习中，学生相对得心应手。在活动的设计中，我从情景进行导入，以激发他们的学习兴趣。在课时学习中，更多精力放在他们对there be句型的操练中，致力实现教学目标。
教学目标
知识与技能
1.
能听、说、认、读单词：nature park, aren’t, rabbit；
2.
能运用“Are there any …?”“Yes, there are.”“No, there aren’t.”进行问答。
过程与方法
情景导入法、开火车、小组活动等。
情感态度与价值观
1.
提高学生的口语交际能力，激发学生的学习兴趣；
2.
培养学生探究、合作的精神；
3.
培养学生热爱环境的情感。
教学重难点
重点：
1.
能听、说、认、读单词：nature park, aren’t, rabbit；
2.
能运用“Are there any …?”“Yes, there are.”“No, there aren’t.”进行问答。
难点：
1.
nature park及aren’t的发音；
2.
any的使用。
教学准备
教学课件、音频
教学过程
Warming up 出示nature park图片，学生开火车每人说一句There be句型的句子，且变换用单复数。
Presentation Let’s try 1.
介绍听力背景，启发学生抓住听力重点，第一次播放录音，要求学生听出答案。
2.
请学生来回答。
3.
再次提问听力内容所包含的信息，要求学生在第二次听录音之后复述录音内容。
4.
第三次播放录音，要求学生跟读。
Let’s talk 1.教学新单词。
2.出示图片，情景介绍。播放视频，初步感知对话内容。
3.
提出问题：①Are there any people?②Are there any tall buildings?③Are there any animals?带着问题，再次观看视频。
4.
请同学解答问题。
5.
指导学生难点单词发音，播放录音，要求学生跟读。
6.
分小组练习对话，模仿录音中的语音语调。
Consolidation
1.
根据Chen Jie和Mike、Oliver的对话，选择是哪幅图片。
2.课堂小练习：翻译句子。
（1）公园里有一条河。
There is a ____ in the ____. （2）村里有一条河吗？
___ there a ____ in the _____? （3）村里有很多的房子。
There ____a ______ in the _____. （4）城市里有许多高的建筑吗？
____ there _____ tall buildings in the city. Homework 1.背诵Let's talk内容。
2.运用There be句型来描述周围的景象。
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