2 了解土壤    第一课时教学实录

苏教版小学三年级科学下册

第一单元第二课实验《研究土壤的成分》说课稿

尊敬的各位评委、各位老师：

大家好！

我是宋雪芹，来自广安区兴平镇小学校。

今天我从“说教学分析”、“

说教学设计”、“

说教学反思”，三个方面进行说课。我说课的内容是：苏教版科学小学三年级下册，第一单元第二课实验《研究土壤的成分》。

一、说教学分析

（一）教材分析

这次实验包括四个活动内容：①研究土壤中含有空气；②研究土壤中含有沙和黏土;③研究土壤中含有水；④研究土壤中含有腐殖质。我对这次教学是这样理解的：科学教材的编排具有很强的连贯性。这次实验是三年级下册的第一次实验，是在孩子们观察了周围的土壤后进行的，为下一知识点“土壤的分类”打下基础。

（二）实验目标

基于对教材的理解我设定了以下目标：

1.知识目标

了解土壤的主要成分有空气、沙、粘土、水和腐殖质。

2.能力目标

学生能根据实验要求正确地操作各个实验步骤。

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帮助学生培养观察、实验能力

3.情感态度价值观目标

帮助学生初步形成保护土壤的意识

（三）教学重难点

我将“了解土壤中的腐殖质成分这个环节”定为本次实验教学的重点和难点。

（四）学情分析

我校是一所农村小学，三年级学生从小生活在农村。他们每天都能接触土壤，土壤常常是他们手中美好的玩具。他们对土壤有着深厚的感情和一定的认知。除此之外，三年级学生接触实验教学不久，对实验有着浓厚的兴趣。他们好奇心强，喜欢自己探究问题。

二.说教学设计

（一）教学方法

为了学生能更好地在自主探索的过程中找出规律，掌握科学的探究方法，培养观察能力、实验能力，本次实验教学我主要采用：问题引导、分组实验、小组讨论的教学方法进行。

（二）实验器材准备（本次实验用到的实验器材有：）

土壤样品（学生自备） 水 烧杯 玻璃棒 纸巾 三脚架 石棉网 蒸发皿 酒精灯 火柴 实验报告表

（三）实验流程

第一个环节：揭示实验内容

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在这个环节，我设计了以下几个问题：孩子们，你们玩儿过土壤吗？（孩子们肯定会大声回答玩过）你们喜欢土壤吗？（孩子们一定会说喜欢）你们了解土壤吗？土壤中都有些什么呢？（孩子们一定会争先恐后地回答：有草、树叶、虫子、石子儿……）这时，我会抓住时机进行小结，揭示实验内容：孩子们说得可真好！可是，土壤中还有一些成分是我们用眼睛看不见、用手摸不着的。你们想知道它们是什么吗？（孩子们肯定会大声回答：想！）现在，我们就通过一组实验来“研究土壤的成分”。（这些问题环环紧扣，能更大程度地激发学生的实验激情。）

第二个环节：设计实验，展开研究，形成科学技能

1.土壤中含有空气的实验

往烧杯内倒入约一半的水，把土块放入水中，观察。你能发现什么

通过观察，孩子们肯定会说：看到有气泡从土块中冒出

通过小组讨论小结：土壤中有空气

2.土壤中含有沙和黏土的实验

用玻璃棒搅拌烧杯中的土块（搅拌要尽量彻底），静置一会儿观察。你能发现什么

通过观察，孩子们一定会说：水面有漂浮物(我会告诉他们：那是土壤中的杂质成分)；

再观察烧杯底部，孩子们一定会发现：土壤下沉以后，分成了两层，上面一层颗粒较小，下面一层颗粒较大。（老师根据孩

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子们的回答及时给予解惑：孩子们，你们观察得非常仔细，上面一层颗粒较小的是黏土，下面一层颗粒较大的是沙。）

小结：土壤中有沙和黏土

3.土壤中含有水的实验

把土块包在纸巾中，使劲儿握一握，摊开纸巾观察

孩子们一下子就能发现：纸巾湿了

结论：土壤中含有水

4.土壤中含有腐殖质的实验

先观察加热前土壤的颜色，然后把少许土壤样品放入蒸发皿

用酒精灯加热。看看你能发现些什么

孩子们通过仔细观察一定会发现：土壤中不断有白烟冒出；由于水分减少，土壤的颜色由深变浅；用手轻轻的扇动白烟，闻一闻，热气中有一股糊味儿。熄灭酒精灯。（待土壤冷却后，通过触摸感知土壤加热后质地硬度的变化情况。）

这时我会提问：孩子们，你们知道土壤加热后为什么会闻到一股糊味儿？小组讨论讨论，看哪个组说得最好。（小组讨论时，我依次加入每个小组。一是为了了解讨论情况，二是为了给予指导：土壤中烂掉的草、树叶、死虫子等烧烤以后就是这个味儿）

接下来老师再对腐殖质加以解释：

土壤加热后，颜色变浅并且嗅到一股糊味儿，这说明土壤里有一种颜色比较深的东西被烧掉，这种东西是土壤里动物和植物的残体腐烂以后所变成的一种黑褐色物质叫腐殖质）

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小结：土壤中含有腐殖质

接着，老师引导学生集体交流总结：土壤的成分主要有空气，沙、粘泥，水和腐殖质。

第三个环节：拓展延伸深入生活

研究冷却后蒸发皿里的土壤，感知土壤加热后硬度质地的变化情况。

通过“摸一摸”、“敲一敲”“用水滴一滴”，孩子们不难发现：加热后的土壤会变硬，粘性消失，板结成块状，不易碎，不透水。远古人类发现了土壤的这种性质，制作出了原始的陶器。（老师以课件的形式出示课本下方的图文，了解远古人类的初始陶器制作过程。）

第四个环节：课堂小结内化提升

土壤中的各种成分有利于植物生长。各种各样的植物，既美化了环境又为动物和人类生存提供必要的食物。土壤与人类密不可分，我们应该保护土壤。

第五个环节：评价，总结，填写实验报告。

三.说教学反思

实验注意事项：

1.研究土壤中有空气，应选用块状土壤做实验；研究土壤中有腐殖质，应选用腐殖质较多的黑色土壤；

2.做腐殖质验证实验时，由于时间关系，只要看到冒烟，闻到烧腐殖质的气味即可；

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3.要注意实验安全，教会学生点燃和熄灭酒精灯的方法。

（以上是我的说课内容，恳请各位评委各位老师给予指导。谢谢大家！）

广安区兴平镇小学校：宋雪芹 2017年3月

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