4 探索宇宙教学设计(教案)

课 时 教 学 设 计

课

题

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学准备

探索宇宙

设计者单位姓名

1、了解人类探索宇宙的历史。

2、知道人类对太空的认识随技术的发展而变化。

3、能够收集人类探索太空的资料。

4、意识到航天事业的价值。

了解人类是怎样探索宇宙的。

认识逐级加速火箭是如何摆脱地球引力的。

课前学生收集各种神话故事、星球图片、有关宇宙和宇宙探索的资料、课件。

教学操作过程（重点写怎么教、学法指导、合作探究及练习、作业设计）

1.谈话：无边无际的宇宙，它究竟藏着多少奥秘？在人们的眼里，宇宙是神秘的。从古至今，与生俱来的好奇心驱使着人类不断地探索着宇宙，希望能够更清楚地认识宇宙的真面貌。

2.讨论：你认为探索宇宙有哪些困难？

3.学生交流。

4.教师小结并指出，这节课我们将一起去了解人类探索宇宙的历程。

二、分组了解人类探索宇宙的情况

1.讲述：虽然探索宇宙面临着重重困难，但是在各国科学家的努力下，目前在各方面已取得了很大进展。下面我们以小组为单位，围绕望远镜、运载火箭和航天器三个方面，分头收集相关材料进行研究。

2.分组研究。

(1)确定研究主题。

(2)围绕主题收集数据。

设计意图及信息化应用说明

检查作业：通过人人通平台检查课前任务单完成情况。

出示课件

通过人类对宇宙的探索分组实验，能培养学生收集、分析、整理、汇总数据等合作探究能力。

课

型

新授课

陈梅

教学程序

一、谈话导入

三、认识探索太空的英雄

四、作业

(3)根据资料，进行分析、整理、汇总。

(4)形成小组研究小报告。

3.各组汇报研究结果。

观测技术组：汇报由肉眼观察到第一架望远镜到各种现代望远镜的发展历史。尤其是展示现代望远镜的先进功能。

运载火箭组：简要介绍火箭的发展史。侧重介绍多级火箭的结构及发射过程。

航天器组：简要介绍几种航天器的形状及功能特点。

4.师生评点各组的汇报，并说说从中有了什么收获。

1.谈话：在探索太空的历程中，我们应该铭记这样一些名字，他们冒着生命危险，踏上了太空探险之旅，他们是当之无愧的太空英雄。

2.根据学生介绍，用多媒体逐次播放：万户——加加林—一阿姆斯特朗——美国“哥伦比亚号”航天飞机遇难的太空英雄——杨利伟——费俊龙、聂海胜的探险资料。

3.交流：你想向这些英雄说些什么吗？

4.拓展性讨论：人类花费大量的人力、物力、财力，甚至以牺牲宇航员的生命为代价去探索宇宙，是否值得？

通过认识探索太空英雄的交流，能激发学生探索宇宙空间的兴趣。

将各组收集的资料汇总，并按照一定的主题编辑成小报，在班内进一步交流。

板书设计

探索宇宙

望远镜

运载火箭



航天器



观察宇宙

飞向宇宙

探索遥远的宇宙

探索无止境