Story time优秀教案范文

Unit 3

A healthy diet (第一课时) 一．教学内容：

小学英语6下-Unit 3 A healthy diet （Story Time）

二．教学目标：

1.听得懂，会说，会读，会写a lot of, some, a little, a few, healthy, diet, need. 2.进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。

3.初步了解健康饮食的重要性以及学会利用营养金字塔来评价以及衡量自己以及他人的饮食健康情况并能提出合理建议。

三

教学重点与难点

1 教学重点 1).听得懂，会说，会读，会写a lot of, some, a little, a few,healthy, diet, need. 2).进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。

2 教学难点

初步了解健康饮食的重要性以及学会利用营养金字塔来评价以及衡量自己以及他人的饮食健康情况并能提出合理建议。

四

教学过程：

Step1: Warm up: 1.复习旧知，导入话题：

T: Do you remember Wang Bing’s good habits?

Does Liu Tao go to bed early? Why? What time did you get up this morning? Do you usually get up early? Do you go to bed later?

2.根据对话引出早餐话题：

Did you have breakfast? What do you usually have for breakfast? Do you have….for you breakfast?

Step2: Lead in 1利用图片，教授目标词汇

教师通过课件呈现几组图片，通过比较的方法，教授目标词汇a little, a few, cola。如：

第一组：a lot of eggs（一篮子蛋），some eggs（半篮子蛋），a few eggs（几个蛋）

第二组：a lot of rice, some rice, a little rice 2 游戏活动，操练目标词汇

教师通过课件，开展“连连看”的游戏，要求学生将左侧的目标词汇与右侧的食物和饮料图片进行连接，学生组词，教师完成连接。如：

sweets

eggs

a few

meat

bread

ice creams

grapes

a little

water

fish

cola

rice

3.问答活动，教授目标句型：

教师可通过课件出示一张Liu Tao的日常饮食表，以他的日常饮食为话题，和学生进行问答活动，呈现并教授目标句型。如：

Liu Tao’s diet Name Breakfast Lunch Dinner Liu Tao some bread a lot of rice a little rice some milk some vegetalbes some meat a few eggs a little meat a lot of fruit

some ice creams

Step3: Presentation: 1.根据视频回答下列问题：

What does Mike like eating? What does he have for breakfast / lunch / dinner? 2. 看视屏，完成填空：

He likes eating ______________. He doesn’t like drinking ________.

He only drinks a little ____ every day. Breakfast: He has some __________ Lunch and dinner : He has __________ Every week he has a few __________ Does Mike have a healthy diet? 3．根据视频回答下列问题：

Does Yang Ling have a healthy diet? Yang Ling: Breakfast: ________________ Lunch and dinner: ___________________ Does Yang Ling eat a lot of sweet food? Find and underline. 4．Read and understand.

Step4. Consolidation

1. 游戏活动：小小鉴定师

教师可以事先准备好一些画有食物和饮料的卡片，然后让部分学生抽取卡片，分别对其从日常健康饮食的角度作出鉴定。如：

S1:（抽到一张画有鱼的卡片）We can eat some fish every week. They make us strong. S2:（抽到一张画有胡萝卜的卡片）We .should eat a lot of vegetables every day. They keep us healthy. S3:（抽到一张画有冰淇淋的卡片）We shouldn’t eat too much sweet food. That’s bad for our teeth. （教师可随机抽取部分学生开展这个活动，其它学生可即时对他们的回答作出评价。）

2. Group work: 1) 小组内展示并谈论thinking map。

2) 每人准备一个问题和大家共同讨论。

3) 组内完善并修改你的thinking map，选出一个最棒的全班展示，并把组内仍未解决或有争议的问题全班讨论。

3. Let’s debate: Which food is healthier（更健康）? 4. 教师根据学生的讨论介绍健康食品的含义。

Step5. Homework 1. Introduce the Food Pyramid to your family.(向你的家人介绍食物金字塔) 2. Write 1-2 suggestions on healthy diet for your friends. (请给你的好友写1-2条健康饮食的建议) 3 Surf the internet: yiqizuoye.com and finish homework.