2 实验优秀完整教案

我们的小桥

活动目的：

1．让学生借助纸设计出各种各样的小桥，感知桥的三种基本结构同时，体验成功的快乐；

2．在设计的过程中，发现并感受改变纸的形状，小桥的承受能力也会改变；

3．进一步培养学生动手操作与表达能力，增强合作意识。

活动过程：

一、导入新课

1．说一说

小朋友们，你们见过桥吗？都见过哪些桥呀？

2．赏一赏

师：我们家乡南通也有许多形状各异的桥。我们一起来欣赏一下。（欣赏）

这些桥美不美呀？那你最喜欢刚才的哪座桥？

3．揭示课题

师：各种各样的桥让我们的世界变得真美。今天我们就一起利用老师为大家准备的材料来造桥，好不好？（板书课题：我们的小桥）

二、活动探究

1．提出要求

师出示桥体模型：看这个模型，这两边是河岸，中间就是一条小河，河水流得可真急呀！我们就要在这条河上用纸建造一座小桥。（出示

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A4纸）

2．议一议：

小组先商量商量，你们准备建一座什么样的小桥？

生讨论，师巡视，有些组说不起来的，发一张小纸（A4纸的一半）让他们画出形状。

3．说一说

挑几组，师：你们准备建一座什么样的小桥？

师：老师看到你们把想造的小桥的形状画了出来，能拿来给大家看一看吗？（投影）

4．做一做

看来每个小组都有了自己的打算，接下来就要一起动手把设计的小桥造出来。

在造桥的时候，每个小组长要带领组员们想好应该怎样做、怎样分工，然后动手做。做好后一起给小桥取个名字，写在组号的下方。（师指号码处）

请各个小组长到老师这儿领纸。（发纸）

生活动时，师巡视指导，并观察每组情况，将增加的材料送给一些组。

说明：如果你们小组一张纸不够，组长还可以到老师这儿再领。

5．分一分

请各组将制作好的小桥展示到前面来。（排好）

师带领大家看一看各组的小桥，并说说桥的名称，问个别组：怎么想到要给它取这个名字的？

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（拱桥）师：大家看一看，这座小桥像什么？

（吊桥）师：咦，他们设计的桥有什么不同呀？

师：我们按照它们的形状来分一分，你觉得可以怎么分？（师引导分成：梁桥、有桥墩的梁桥、拱桥、吊桥）

你怎么把这几组设计的小桥分在一块儿的？

6．看一看

师：小朋友们真聪明，其实桥梁设计师们也是把桥设计成这么几类。（看图片）

介绍：这种小桥桥面是平平的，就像一块板子架在河面上，还可以在河中间再加些桥墩（组图1：梁桥）

介绍：这种桥弯弯的，像月亮、像彩虹，这种形状称为拱形。还有些桥由许多拱形连接在一起。（组图2：拱形桥）

介绍：这种桥用绳子把桥吊起来了。不过发展到现在，绳子就改成钢筋铁索了。（组图3：吊桥）

7．想一想

师：小朋友开动脑筋，设计出了各种各样的小桥，都是小小设计师，真棒！那么哪个小组做的桥最结实呢？我们要来比一比。

怎样比呢？你有没有什么好主意？

师引导：老师这儿准备了一些小棋子，我们就用小棋子来当小车，一枚棋子就代表一辆小车。我们就来比比哪组的小桥走的小汽车最多，好不好？

说明：放小车的时候，要注意，从桥的中间位置放起，要放在桥上，

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不能放在两边的河岸上。一个一个地放，动作要轻些，可以重叠。（师示范）

现在请每组选派两人到前面来，一人放棋，一人数，桥塌了，就停止。

8．比一比

师发棋子，听命令，同时开始。

汇报：你们的小桥能走多少辆小汽车？

评出最结实小桥。

问最不结实的小组：你们的小桥只走了·辆小汽车，现在有什么感想？

9．议一议

师：大家都是用纸做成的小桥，为什么能走的小汽车有多有少呢？

（让生发表意见）

师：看来，虽然都是纸桥，但是设计的形状不同，折法不同，能走的小汽车的数量就不同。那么怎样改造我们的小桥，让它变得牢一些呢？我们下堂课再和大家一起研究。

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