4 火山和地震课堂实录及点评

课 题

课 型

教学重点

教学难点

教学环节

火山和地震

思维探究课

日 期

10月24日

通过模拟实验和课件展示，引导学生展开大胆的推测，探究认识火山和地震的成因

火山和地震的成因

教法、学法

思维探究课

教师活动

学生活动

教学意图

1

课前准备

（8：15）

教学活动

1：导入新课

（8：17）

（8：19）

2：探究火山的成因

（8：22）

（8：23）

分组（明确职责和分工）

组长领器材

提问：1.最近我们学习的都是和地球有关的知识，下来我们想问大家地球的内部构造分为那几个部分？有哪些特点？（出示地球图片）

2.地壳在不断运动会发生什么样的自然现象呢？

（板书：火山与地震）

1.播放火山喷发视频

2.提问：刚才你们看到的是什么自然现象？

关于火山喷发你有什么感受？(请用一个词语来形容)

3.关于火山你想知道哪些问题？

小组讨论，提出你们最感兴趣的问题（1分钟）

口号约定：万丈高楼

平地起

4.同学们提出很多问题，不能一一研究，今天我们选择探究火山是怎样形成的？

5.你见过开易拉罐啤酒是的情景吗？

演示实验

6.你看到了什么？是什么原因造成的？

7.联想火山喷发，说说这个模拟中易拉罐和啤酒泡沫实验分别模拟的是什么？

1.学生思考回答：地壳

地幔

温故

引发新的思考

地核

温度很高

压了很大

地壳在不断的运动

2.学生思考回答：火山

地震

引出课题

1.认真观看并思考

激发学生的探究兴趣

2.火山

震撼

壮丽

3.预设：火山是怎么样形成通过交流和讨论，确的、火山喷发时岩浆温度有定探究题目

多高、火山喷发前是否有预

兆等

引发思考

集思广益

7.酒瓶代表地壳

啤酒产生

的大量泡沫代表岩浆

瓶盖

代表地壳裂缝

预设：1地壳深处的岩浆怎么视觉冲击

激发兴趣 会上来的？（地球内部有巨

大的压力作用）

2地壳深处的岩浆走什么路层层递进式的提问

上来的？（地球内部有缝隙

，岩浆沿着地壳裂隙向上升

）

3火山喷发的区域有什么特点？（岩浆在地壳比较薄的

部位或者地壳裂缝距地面较相互学习，共同收获

近处喷发）

2

（8：25）

3：探究地震

（8：30）

（8：35）

（8：40）

来自地球内部的巨大能量1.学生进行交流与讨论

更多的没有冲出地面，而是作用于

地壳本身，那么会产生的另外一种

2.学生思考回答：

自然现象---地震

1.

播放唐山地震视频资料

3.学生思考回答：

火山与地震的发生都有其

（1976年月28日

河北唐山 7.8客观规律和发生的原因。所

级 24.2万人死亡 16.4万人受重以人类也在不断地探索，法

伤）

国火山学家喀夫特夫妇1991

2.提问：看了以后你有什么感想？

年在考察日本仙岳火山爆发让人伤痛的视频引起3.地震是一种非常可怕的自然灾时不幸双双遇难，但是我们学生心中的震撼，以此激发他们的求知欲害，非常可怕的自然灾害，为什么相信，随着科学技术的不断发展，人们保护地球意识的，也为后面发生地震人类从来没有停止过探究它呢？

增强，我们终能在与自然的时如何保护自己的教

学环节做铺垫。

抗争中获得最后的胜利

4.谈话：用你有的物品设计一个实4.学生思考回答

验模拟地震的发生，总结地震的产预设：①在纸箱上画出某一小区

生，判断“地震”的中心和强弱吗的轮廓。

？

②用小木块垒成“住宅房

（教师出示纸箱简单演示，抛出问③请一个学生在纸箱底部先轻轻

题，让学生说一说物品分别分别模敲击，然后慢慢增大力量，直至

拟什么）

使“住宅房”倒塌。

5.课件出示探究活动要求，师生共④根据“住宅房”倒塌的

同进一步明确。

情况，判断“地震”的中心和强弱

小组探究活动

口号约定：万丈高楼

平地起

5.按照探究活要求分工合作

（8分钟）

，完成探究实验

学会团队合作

完成实验探究

10.上台汇报演示

师巡视指导

6.活动时间倒计时结束：请小组上

台汇报演示。（5）交流实验结果

（6）提问：什么位置倒塌情况比预设:地壳的岩层在受到巨板书：火山—地球内部的岩浆

3 10. 通过实验得出结论

火山是地下熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发形成的

（8：45）

较严重？

7．师生共同梳理总结

播放地震成因视频资料 板书：地震—-地球内部的力

4.

当地震发生时，我们的第一反应是什么？

5.

出示地震安全逃生挂图，让学生说说

6.

师生共同总结，出示地震逃生儿歌，全班齐读。

1.

总结全课，课件展示知识点

提问：

关于地震你还有什么样的问题想要探究？

3.第一架自动测地震方位的仪器是哪个国家发明的？

大的挤压时会发生褶皱，褶皱突然断裂时会释放出巨大的能量，使大地猛烈地震动起来，产生巨大的破坏力量，这就是地震。

4.梳理总结 2.

延伸拓展

加深记忆

发生地震的地方是震源，震

源上方正对着的地面称为震

中，地震的强弱称为震级。

预设：天摇地晃

如何自我保

护安全逃生

适当引导学生

6.齐读地震逃生儿歌

加深巩固所学知识

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