Story time教学评价实录

译林版六年级上册Unit8

Chinese New Year 第一课时教案

一、教学内容

Unit8

Chinese New Year (Story time) 二、教学目标

一、知识目标

1、能听懂、会说、会读单词:get, Hong Kong, next week, tangyuan, food, firecrackers, fireworks, lion dance, red packet, Chinese New Year’s Eve, Chinese New Year’s Day。

2、能听懂、会说、会读、会写句子:What are you going to do? I’m going to …

二、能力目标

1、能初步理解并朗读课文。

2、能在理解课文的基础上讲述Anna一家是如何过中国新年的。

三、情感目标: 1、能了解中国各地新年的风俗习惯和差异。

2、能通过学习,抒发爱国情怀,热爱传统文化,加深对我国传统文化的理解。

三、教学重点

1、能听懂、会说、会读单词:get, Hong Kong, next week, tangyuan, food, firecrackers, fireworks, lion dance, red packets, Chinese New Year’s Eve, Chinese New Year’s Day。

2、能听懂、会说、会读、会写句子:What are you going to do? I’m going to …

3、能初步理解并朗读课文。

四、教学难点

1、能听懂、会说、会读单词:get, Hong Kong, next week, tangyuan, food, firecrackers, fireworks, lion dance, red packets, Chinese New Year’s Eve, Chinese New Year’s Day。

2、能听懂、会说、会读、会写句子:What are you going to do? I’m going to …

3、能初步理解并朗读课文。

4、能在理解课文的基础上讲述Anna一家是如何过中国新年的。

五、教学准备

1.教师准备：光盘，ppt，板书。

2.学生准备：

听磁带，初读课文，了解课文内容。

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六、教学过程

Step1 Warm-up 1、Guess：What is it? 2、The legend (The story of Nian.) 【设计意图：利用猜谜游戏学习单词red packets，揭题了解年的传说，吸引了学生的注意力，为接下来的课文的学习做好了铺垫。】

Step2 Pre-reading 1.A main map (1) The date (2) Things (3) Activities （Tip:“be going to”，译成“将要，将会”

）

【设计意图：由思维导图帮助学生建构新年的时间，相关新年所需事物和新年相关活动。】

Step3 While-reading 1. Pre-class work(呈现Anna的图片) Teach: Hong Kong, next week 2. 预测: What is Anna going to do at Chinese New Year ? 【设计意图：通过预习反馈这样的方式引出Hong Kong, next week，初步感知Anna的信息，学生兴趣盎然。并帮助学生养成预习的好习惯。预测: What is Anna going to do at Chinese New Year?

此活动唤醒学生原有的知识储备，以旧带新,调动了学生强烈的求知欲,为能更好地讲述Anna一家如何过中国新年的活动安排做好准备。】

3. Watch and check 4. Skim and order(略读课文，将图片排序。)Teach: fireworks, lion dance。

5. Scan and find 跳读课文,迅速找出表示时间的词

6. Find the time line(呈现日历表) 7. Careful reading (1) Listen and choose （Anna’s plan for before Chinese New Year）

【设计意图：带着问题听录音，培养学生捕捉有用信息的能力。指导朗读并示范标注重读符号、升调符号、降调符号】

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(2)Listen and mark (认真听在书本上标注

重读符号.升调符号

降调符号) 【设计意图：引导学生在书本上标注重读符号、升调符号、降调符号并检查。授人以鱼不如授人以渔，教会学生朗读方法及技巧。】

(3)Read and discuss(精读课文，同伴互助) 8. Read or retell the text. (1)Repeat in a low voice. (2) Choose one way to read. 【设计意图：同步跟读，潜移默化的培养了学生语感。关注板书资源，采用星级评价的方式，给不同层次学生提供了自主选择的权利，让每个学生都能摘掉属于自己的桃子。】

Step4 Post-reading 1. How to write an English email 2. Write a short passage 3. Enjoy a passage. 【设计意图：了解邮件的格式并写邮件。根据教学内容，让学生们欣赏其他地方及国家的人们庆祝新年的不同方式。扩大了学生的语量、信息量,丰富了语用的内涵。】

Step5 Homework (Choose one kind of homework) 1. Read Anna’s email and tell your family about Chinese New Year in Hong Kong.

2. Make your plan for Chinese New Year with your family. 3. Surf the Internet, try to know some New Year customs(风俗) of different places in the world.

六、板书设计

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Unit 8 Chinese New Year

before Chinese New Year buy new clothes make cakes and tangyuan

on Chinese New Year’s Eve

have dinner

buy some flowers

on Chinese New Year’s Day

give red packets watch a lion dance

on the 2nd Day of Chinese New Year

watch fireworks

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