C教案2

Unit 4 Where is my car? （B）Let's Learn 教学目标：

1.认读新词：cap ball car boat map通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

3、养成自己收拾书包、玩具的好习惯。

教学重、难点：

重点：词汇的学习。

难点：本课词汇的认读。

教学准备：

相关的课件、单词卡片

教学过程

一、

课前预习，听读铺垫。Preparation by by listening and reading 1.全班一齐朗读Let’s talk部分的课文。 2.学生上讲台角色扮演。

二、

创设语境，整体呈现。Create context,presentation in a contest 1.游戏。教师展示不透明的玩具箱实物，请学生猜里面的玩具。玩具箱里的玩具可以是玩具车和玩具动物，甚至可以是三年级上学期第五单元学过的玩具食物。学生猜不中的时候教师通过展示玩具的一小部分提示学生。如果学生猜对，就给与奖励。 2.从玩具箱里露出ball，car，boat和map的一小部分，呈现这些实物，请学生猜测并教读单词。 3.教师cap的图片教cap，并带读，并将图片和词卡贴在黑板上。 用同样的方法教 ball，car, boat ,map 三、模仿言说，举一反三。Language imitation 1.让学生听Let’s learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到。”

2.游戏。教师先用一张纸盖住五张图片，再快速拿走所盖的纸，然后盖上。教师奖励第一个举手说出这个单词的学生；把五张图片放在一个信封或口袋里，慢慢拿出来，一次只请学生看图的一部分，奖励班里第一个说出这个单词的学生。

3.完成Let’s do。

教师指着单词图片提问：We can do a lot with these things. What can we do when we are in a boat?…完整播放录音一次病提问，请学生回答。学生跟读录音，注意语音语调，并跟着教师做动作。学生自己边做动作边说。小组练习并展示。 4.语篇听力练习。介绍情景发生的背景，引导学生理解画面意义。教师播放录音，帮助学生理解对话。引导学生回答问题：What is Zoom looking for？Whereis the boat？Is it in the toy box？在学生听录音，跟着录音朗读。全班朗读对话。角色扮演。小组练习并展示。 5.游戏。每组派一位选手背对身去，将本课的ball，car，boat，map四件物品实物分给每组一个，请他们藏好，然后请那位学生转过身去猜物品在哪里，每个人只能猜三次。

四、互动合作，有效输出。Cooperation and effective output 1.选词竞赛

将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者。

2.猜猜看

每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得对，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。

3.让学生听录音，边说边做Let’s do部分的活动。

教师将Let’s do 中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。

五、拓学延伸，自主学习。Extension and self-study 1．听录音，仿读会话，

2．将所学的有关物品，用英语说给家长听

3.课堂检测

给中英文配对

car map cap boat ball chair desk 地图 帽子 小汽车 小船 书桌 椅子 球

板书设计：

Unit 4 Where is my car? (B) Let's learn cap ball 图片

car boat map Where is my car? Is it in your toy box? Yes, it is./No, it isn’t. 教学反思：