C教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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Unit 2 My family PartC Story time 教学设计江西省吉水县城东二小罗连连科目版本章节课名小学英语（三年级起点）人教（PEP）版三年级下册Unit 2 Unit 2 My family Story time 学习目标1. 能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中

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所属课文：C

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2018-05-24 11:33:00

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学校：吉水县城东第二小学

C教学设计(第一课时)

未知

2018-05-24 11:33:00

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关键词：C教学设计(第一课时)

正文

Unit 2 My family

PartC Story time 教学设计

江西省吉水县城东二小

罗连连

科目版本

章

节

课

名

小学英语（三年级起点）

人教（PEP）版

三年级下册

Unit 2 Unit 2 My family Story time 学习目标

1. 能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，根据自己的真实生活进行口头表达。

2.学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能听、说、认读本单元的单词。

3. 能够在图片的帮助下理解故事内容，在教师的帮助下表演故事。

教学重、难1.学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能听、说、认读本单元的单词。

点

2. 能够在图片的帮助下理解故事内容，在教师的帮助下表演故事。

教学准备

PPT、教学点数字资源、单词卡片

具体环节设计

教学环节

学生活动

教师活动

和学生一起唱

Hello! Good morning!How are you?等句型提问

教师询问：

T：

Who’s that woman/man?

He’s/She’s my

设计意图

在歌谣中创设英语氛围，复习旧知

巩固日常交际用语

并请学生通过练习巩固句子、单词认读

学生模仿课文介绍自己的家庭，锻炼学生的语用能力

让学生自主合作交流，参与课堂活动

教师给予恰当的指导，帮助学生提升听的能力

1.热身进复习歌谣

入

2.日常交学生回答老师提出的问际问候

题

学生根据老师出示的单3.复习单词卡片回答问题

词和句型

学生对子练习，并介绍上1.

教师示范如何模仿并介绍家庭节课制作的家庭树

成员。

4.模仿、练上台展示

教师请学生介绍自己的家庭：

习

T：What about your family? 你的家庭是怎么样的呢？

学生小组合作。要求：读出示课本图片

5.小组讨师巡视指导各学习小组

懂意思，读通句子。

论故事

6.师讲解故事内容并带读句子

学生说出句子的意思，学教师讲解故事内容

生做好笔记。

带读

跟老师读

和学生分角色读

齐读句子

分角色朗读

7.学生小学生小组内演一演

组内演一

演，再班级大展示

8.总结

学生说出所学到的单词和句型

教师巡视指导

表演故事，学生各方面能力得到提升

让学生课堂有所收获

巩固检测课堂知识

这节课你学到了什么？

教师布置作业

9.作业布把故事讲给家长听

置

完成练习册

Unit 2 My family C Story time siser I brother mather 板书设计

father grandpa grandma grandmother grandmother

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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