Lesson 4课堂实录

《Lesson 4》教学设计

一、教材分析

1、本课的作用：

《Lesson 4》是人教版小学四年级英语第三单元的课文。在课改的背景下，本套教材避免了传统课程的缺点，强调了学生的兴趣和语言运用，能紧密结合学生生活实际，贴近学生生活，这些特点在本单元也得到了体现。本单元要求学生掌握有家里各个房间级物品的相关单词和对话。本课是在学生已经掌握了一部分房间名称句子“Look at the bedroom. There is a new bed. ”的基础上，学习单词study，computer， picture，并能运用“What’sin the study? There is a…

. ”等个句子。对本单元的学习进一步延伸。

2、教学目标：

根据四年级学生的年龄特点、认知水平和实际能力，以及《英语课程标准》中要求的：小学阶段英语课主要是激发学生学习英语的兴趣，培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心，培养学生良好的学习习惯，并形成有效的学习策略，为今后的学习奠定基础，我确定了如下的教学目标：

知识与技能目标：能听、说、认读、书写单词study，computer， picture，。能听、说、认读句子“What’sin the study? There is a… . ”

并能正确理解、运用单词和句子。

过程与方法目标：通过自主学习和合作学习，学生能在生活中正确自如地运用所学知识介绍自己有什么，形成运用英语的能力。

情感态度与价值观：学生能在活动中学会合作，形成积极的学习态度，以及互相帮助的好品质。

3、重、难点及突破方法：

结合以上的教学目标以及本课在本单元的地位和作用，我设立的教学重点：听、说、认读、书写单词study，computer， picture，。熟练掌握句子“What’sin the study? There is a… . ”并能正确理解、运用。

教学难点：熟练运用句子What’s in my study?并能在生活中自如运用。 重、难点突破方法：为了更好地突出重点、突破难点，顺利完成教学目标，我将运用新旧知识结合，以旧带新的方法给学生出示单词，运用自主学习的方法用学习新单词，通过小组合作学习的方法来突破重难点。

二、教法、学法

1、教法：根据四年级学生的特点以及《课标》中倡导的通过学生的体验、实践、参与等活动方式，倡导“任务型”的教学模式，我将采用直观演示法、情景教学法和游戏法等教学方法。

2、学法：课堂中以学生为主题，发挥教师的引领作用，教师要明确我们在传授知识的同时更主要的是要教给学生学习的方法，所以我确定的学法是运用多种操练形式促进学生多听、多读、多说，形成自主探究性学习和合作学习的方法。

三、教学手段的运用

为了更好的辅助教学我运用了多媒体课件、实物教具、图片、等辅助手段。

四、教学程序

教学成功的关键在于学生掌握知识的情况以及如何合理安排教学程序，针对学生的认知实际及本课的特点并结合小组合作过学习中的生进师退这一教研主题我设计了如下教学环节：

Step 1 Warm up and Revision 我延续使用课前积累活动，通过朗读课文和唱英文歌曲的活动来实现课前热身。这不仅达到了知识的再现，也能使学生尽快投入到英语学习中来。在学生进入学习状态之后，我通过多媒体课件出示一些图片让学生运用学过的单词和句子进行问答，这样不仅复习了旧知，也为新知的呈现做好了铺垫。这样的设计可以达到整体把握教材，新旧知识融合的目的。

Step 2 Presentation 运用小组合作学习的方法学习新单词study，computer， picture，并且明确学习要求，孩子们知道了合作中要做什么、怎样做，在小组汇报中可以看出，孩子们都能在小组合作中学会新单词。在句型的学习中我将创设情境，引出句子“What’s in the study?”。

Step 3 Practice 为了让学生更好地掌握单词和句子，我将运用多种活动来巩固和练习。在会话的学习中，以小组学习方式，两人一组和多人一组进行操练，然后进行会话及表演。在小组会话表演的过程中，即提高了孩子们的学习兴趣，有增强了孩子们的综合语言运用能力。让学生通过小游戏来操练单词，调动学生积极性。并结合本课的单词和句子创编小儿歌。使学生在有节奏的韵律中轻松的学会新知，而且

也在活动中突出了教学的重点。

Step 4 Production 在Let’s act.部分，学生们也是以小组合作的方式讨论、学习并展示。学生们通过小组学习知道了句子的意思，并能教全班同学读句子。学生真正成为了学习的主人。同时、我还运用游戏、竞赛、儿歌等方式调动学习的积极性，活跃课堂气氛。同时让学生结合本课的内容和已有知识对句子进行足够的操练，也让新旧知识能得到更好的衔接。

Step 5 Summary 为了使学生更好的掌握本课内容，我将出示一些习题，来检测学生掌握情况。最后我将布置写单词、背课文、创编对话的作业，使课堂教学延伸到课外。