C教学设计及教案分析

人教版小学英语三年级下册

Unit 2 My family C Story Time

一、教学目标：

1、借助图片读懂Story Time中的故事并会表演。

2、熟练使用核心句型：Who’s that man/ woman? He’s/ She’s my.... 二、教学重难点：

重点：理解故事内容，熟练朗读并表演。

核心句型的熟练使用。

难点：单词actress的发音及含义

How beautiful!感叹句型的含义及运用。

三、

教学工具：

学生家庭成员照片、

PPT 、课本动画软件

四、

教学过程：

1、Greetings: How are you today?

Ss: Very well, thanks. 2、Free talk: 问候某同学的同时复习操练句型：

Who’s that boy/girl?

He’s/ she’s XXX. Is he your ....? Yes, he/ she is.

No, he/ she isn’t. Purpose: a、让同学们知道问某人是谁的功能句型：Who’s that boy/ girl/ man/ woman? 及回答：He’s/ She’s XXX. 或

He’s / She’s my....) b、复习疑问句型

Is he/ she your .....? 让学生思考句子含义的同时还

会使用对应的人称代词回答。

3、Let’s sing:

I love my family Purpose: 通过歌谣，让学生体会爱家人的美好情感，复习核心词汇，使学生充分融入到课堂氛围中来。

4、T: Do you love your family?

Ss: Yes.

Purpose: 很爱自己的家人，情感共鸣。

T: Now let’s play a role-play game. 角色扮演游戏，扮演Mike介绍自己的家人，与Story Time中Zoom扮演妈妈相呼应。

Ss: Hello, I’m Mike. This is my family. This is my grandpa..... (T 可以用手势结合Mike’s family tree让学生有逻辑性的介绍。) 5、T: Who can introduce your own family? (让同学们用自己带来的家人照片介绍自己的家人，T可以用投影仪把照片投放到大屏幕上，这样全班同学都能很直观的感知。) T: This is XXX’s family.

T 请一生上台介绍他的家人。

生1: Hello.

I’m XXX. This is my family. This is my grandmother.

This is my mother.

This is me. 生介绍结束，T 根据照片用目标句型提问，考察学生的理解能力和反应能力。

生1：

T：

Who’s that woman? 生1：She’s my grandmother. T：

Who’s that boy? 生1：He’s me. 生2：

T：

Who’s that man? 生2：He’s my father.

T：

Is she your mother? 生2：No, she isn’t. She’s my sister.... T 对学生能够准确使用he和she要给予表扬。

6、引入Story Time, 让我妈学习另外一个跟扮演有关系的小故事。

（1）T: First, let’s look. Who are they? 带领同学们认清主人公。

（2）Then T play the cartoon. Ss 对故事文本有一个初步的印象。

（3）T对故事人物进行提问并板书重点句型，以及引出难点词汇，认读。

（4）带领Ss理解课文，Ss跟读，操练。

（5）让学生充分熟练后，

role-play. 请Ss上台表演，用老师围巾做戏服。学生很感兴趣，特别高兴，让学生充分融入到了故事的情景当中去。

(6)

Ss 集体扮演，给对话配音。

7、Let’s sing again: I love my family. 并进行情感教育，希望同学们懂事，理解家人的辛苦并做力所能及的事情。

8、Homework: (1)

熟读小故事，同座位之间相互表演。

(2)

向其他同学介绍自己的家人。

(3)

询问照片中的人是否是某位同学的家人。