C优质教案设计

Unit2

My family

Part C Story time

一．

[教材分析] (一) 教学目标：

（1）

知识目标：能听懂会说：actress, beautiful ,How beautiful”并能在现实生活中灵活运用，语音准确。

（2）

能力目标：

能够在图片的帮助下读懂并跟读“C.Story time”.并了解故事中的一些知识点。

（3）

情感目标：a.学生养成合作意识以及积极参与活动。

b.学会在别人夸奖自己时，表示感谢。

（二）教学重点：1.能读懂并跟读“C. Story time”，并了解故事中的一些知识点。

（三）教学难点：1. Story time部分故事情节的理解。

（四）教学方法：任务型教学法

二．【教学流程】

Step 1: Warming up 1.

Free talk S: Stand up. T: Good afternoon,class. Ss: Good afternoon,Miss liu. T: How are you? Ss：I’m fine.Thank you.

T：Sit down, please 2.Sing the song “I love my family”.

注：学生边做动作边说唱歌曲。

[设计意图]活跃课堂气氛，同时复习旧知识，为新内容的学习做铺垫。

Step 2 : Presentation 1.

教师通过ppt展示明星的照片，引出故事中的新单词actress,beautiful. T: Look at this picture,dou you know who is she ？

Ss:.... T: She is an actress,read after me,actress. Ss:…

T:教师把单词卡actress贴到黑板上，然后叫一行学生读这个单词。

S1:

...... T:Good. Is she beautiful? Ss: …

T: 教师出示单词卡beautiful，让学生齐读这个单词，然后教个别学生读这个单词。直到会读为止。

2.

播放链接----Story time 的故事视频。

3.

出示PPT，回答以下问题。

Q1:Who are they?

Q2: Who is an actress? 4.

教师领读Story time并讲解个别句子。

注：当读到故事当中最后一句How beautiful! 教师出示这个句子卡片领读并贴到黑板上，然后叫个别男孩对女孩说：“How beautiful!”，1对1叫班上的男孩对女孩说这个句子，直到所有的学生说完。

5.

教师让学生拿出下发的围绕故事的习题并完成它。

T:Take out your paper and finish it. ( ) 1. Zoom's mother is very beautiful. ( ) 2. Zoom's mother is an actress. ( ) 3. Zoom is a little naught(淘气). ( ) 4. Zoom's mother is

angry(生气)。

Step 3: Consolidation 1.Role-play（增设情境，应用语言）

(1). Group work: Four students a group and act the story. S1：

Zip

S2:

Zoom

S3:

Zoom's father

S4:

Zoom's mother 注：教师准备好Zip和Zoom 的头饰，再准备好Zoom's father 的领带和Zoom's mother的假发，然后角色扮演这个故事。叫3-5组就行。

(2). Listen to a song-----家庭歌。

教师播放家庭歌的超链接。

[设计意图]让学生再通过家庭歌谣熟悉家庭成员的称呼。

Step 4: Summary 总结故事，从故事当中你可以学到什么？ （教师帮助学生回顾本节内容）

T: What we have learned today? Step 5: Homework. ( 1 ) .

Write key words about unit2. ( 2 ).

Act out the story to your parents or your friends. Step 6: Black board design

Step7:教学反思

【教学反思】

本节课共有6个任务，每个任务不同，问题多样，运用各种方式进行操练。同时也顾及到了难易程度，每个任务要求小组成员全员参与，想到组内成员的特点，提出不同的要求，确保人人有事做，人人担责任。大部分学生能够积极、主动地卷入到各种学习活动中。我在教学中也通过及时追问适时拓展学生的思维宽度和广度。

上课中秩序良好，但在最后一个环节—故事表演环节显得稍微乱，以后教学有待加强。