C优秀教案案例

Unit2_read and write

story time教书设计

教学过程: 一、

Preparation (预备) 1. Free talk 集体对话:Good morning! I’m Miss Wei.. Nice to meet you!

个别对话:What’s your name? Nice to meet you!

设计意图:通过互致问候,拉近与学生之间的距离,营造轻松愉快的学习氛围。

2. .Let’s do

设计意图:让学生动手操作,活跃气氛,调动学生的积极性。

二、

Presentation (呈现) 1. Look and say (1) 复习本单元的核心词句

Boys and girls, l ook! What’s this? (It’s a schoolbag.) What’s in the schoolbag?

(逐一展示实物:notebook, Chinese book , English book, maths book, storybook, candy, toy, key, pen, pencil ) 设计意图:通过学生看实物说出物品名称的方式,复习本单元的核心词句。吸引学生的

注意力,激发学生的学习兴趣。

(2)Game:Sharp eyes Let’s play a game. C an you find the difference?

课件依次展示图片,看学生谁能最快说出:a notebook / 2 notebooks ; a ruler / 4 rulers …为本组争取得分。

设计意图:通过看图说出单词或词组,帮助学生巩固本单元课所学词汇。同时,帮助学

生学会观察细节,为本课第一部分的阅读做铺垫。

(3)Ask and answer同桌之间互相询问,了解对方包内有什么物品

Wow, good job! Now take out your bag, what’s in your bag? You can do like this:What is in your bag? I have ...and ...师生示范对话,课件呈现本单元主句型。

设计意图:通过此活动, 感知对话发生的具体情景, 使学生们理解新语言的语义。

同时, 引出本单元重点句子并进行操练,为后面阅读环节打设计意图:设计问答的形式, 让学

生猜谁的包很重,进而呈现本课时的阅读内容。

三、

Practice (练习) 1、

Read and circle (1) Zoom has a schoolbag. It’s heavy. What is in it? Now read and circle.

Reading tips : (a)对比

A,B 两幅图片,迅速找出不同之处。

(b)阅读短文,圈出关键词。

(c) 出示

a cute panda 图片。

(2) Check the answer Picture A or Picture B? How do you know? 学生说出关键词并对比图片

B , 说出不同之处。

设计意图:引导学生有目的性地进行阅读,培养学生良好的阅读习惯。

(3)Listen and read 播放第一部分的录音,听音正音。听录音并仿读

设计意图:通过听音正音,帮助学生按正确的语音语调朗读本课句子,通过仿读,培养

良好的语感。

2、

Look, choose and write Boys and girls, Zoom:put many things in the schoolbag. Zoom carries the bag and goes to school. Is it right? (这样做对吗? ) Let’s tell Zoom:Please take them home. Put the candies in the candy box, please. Put the toys in the toy box, please.Put the storybooks in/on your desk, please. 老师给出提示,让学生自己说出给

Zoom:的建议。

设计意图:提醒学生不要把玩具和零食带到学校,应该把它们整齐地放在家里。培养学

生养成良好的生活习惯和学习习惯。

(1) Look T:Do you have a desk at home? Ss:Yes. T:What colour is it ? S1:It’s.. ..

T:What about Zoom’s desk? What is in it?

Ss: Three keys ,an egg, a pen .and a notebook. T: Yes, you’re right.

(2)Choose 老师出示正确答案,完成选择任务。

设计意图:帮助学生理解题意,分步骤完成练习。

(2) Write 课件出示书写提示: 书写字母时,注意字母的书写格式和笔顺;书写单词时,注意字母之间的距离要适中; 句子中

, 单词与单词之间要留出一两个字母的距离。

设计意图:生生互助,帮助学生正确选词、规范书写,养成良好的书写习惯。

(2) Let’s answer:课件出示三张桌子,让学生积极回答为本组争得分数。

设计意图:通过此活动加强学生对本课重点句子的掌握,增强学生集体意识。

四、

Production (巩固) 1、小练笔

根据实际情况选词,填写在四线格里,完成短文

My desk。

Boys and girls , What about your desk? Introduce your desk, OK? My desk I have a desk. It’s ( red /yellow /white /black /green). It’s (big/ small ). I have some __________________________________________in my desk. I like my desk. 设计意图

:引导学生们在具体的情景中运用本课时所学内容,自然地描述自己的书桌。

2、

Listen carefully and answer the questions 一同学介绍自己书桌的同时,其他同学带着问题认真听

:What is in the desk? What colour is it ? 放歌曲

my schoolbag,示意学生结束练习。

师生共评学生板书内容。

然后同桌之间互换练

习,检查书写情况并订正。学生展示较好的,可以为本组一次争取五分。以此激励学生

踊跃展示自己的写作。

设计意图:在一名同学展示的同时,其他同学带着任务去认真倾听,以达到有效利用每

一次活动进行学习的目的。

五、

Progress (拓展) Homework (1)完成课本第

20页练习

Look and circle。

(2) Try to write what’s in your classroom/pencilbox…..

(试着写一写你的教室

/文具盒里有什么。

What’s in _______?

I have __________in ___________。

板书设计

Unit 2 My schoolbag Part B Read and write

I have three______________, an_____________, a ____________, and a ____________________ in my desk. and a ____________________ in my desk.