Section B获奖说课稿

Unit 6

Let’s draw a panda.

【教学目标】

1 学唱歌曲“Who Is Wearing Yellow Today?”

2 让学生能听懂指令“colour”，涂上颜色。

【教材分析】

本节课主要让学生学习听懂指令colour，让学生涂色，学生根据指令涂上颜色，学生学唱歌曲，让学生加上动作，这首歌曲的歌词比较难唱，尤其是“Who is wearing yellow today?”这句歌词，让学生根据录音机里的发音，模仿跟唱。可让学生提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱。

【学生分析】

学生掌握听懂指令colour是学生的难点和重点，虽然学生已经学会了句子What colour is it?这句话，但是对colour这个词的具体含义还要再理解。可能有些学生还不能很好的掌握colour这个单词的含义和用法。学生学习热情也比较高，本节课针对这些单词采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌曲，提高学生学习英语的兴趣和积极性。

【教学准备】

教师：录音机、磁带。

学生：课本。

【教学过程】

一

Warm--up 1 学唱Let's sing. Who is wearing yellow today? Yellow today,yellow today. Who is wearing yellow today? Who's wearing yellow today? 这是课前热身的TPR活动，教师与学生一起唱一遍。

【设计意图】

用Let's sing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。

2 师生问候：

T: How are you ? S: I'm fine.Thanks. T:Where are you from? S: I'm from China. T: What's the weather like today? S: It's fine. 【设计意图】复习旧知，巩固记忆,滚动式的复习让学生温故知新。

二Presenitation. 1播放A部分Let's do ，让学生听指令做出相应的动作。

【设计意图】用Let' do的活动形式复习巩固对颜色单词，尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。

2 教师板书并教学、分析colour这个单词的意思，让学生理解它还有把...涂成...的意思。

让学生听指令把P26页的小丑涂上颜色。

【设计意图】注意常给学生总结、归纳拓宽学生的知识面，让一部分好学生能够学到更多的知识，分层次的教学。

3 做游戏，让一名学生在讲台上手空写一个字母，让学生分成两组竞赛，谁先说出这个字母，谁就能得到一个小奖品。

【设计意图】采用竞争的方式让学生练习，激发学生的积极性，培养学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。

4 学唱“Who is wearing yellow today?”这首歌曲，教学“Who is wearing yellow today?”这句话，让学生尽量能够听懂、会说。

让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲。

【设计意图】歌曲能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引学生，调动学生的积极性来学习。

三

Homework. 听录音三遍，并跟唱。【板书设计】

Unit 7 let’s draw a panda. Who is wearing yellow today?