1 交流ppt配套的教案及板书设计
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正文
第六单元
交流与质疑
6.1 交流
一、课时安排
一课时
二、教学目标
过程与方法：
·能够参与辩论活动，能写出一篇辩论稿。
·能够正确理解统计图表。
知识与技能：
·知道选择交流方式的标准是符合科学事实、方便别人理解。
·知道用文字、图表、模型和进行辩论是常见的科学辩论方法。
情感、态度与价值观：
·愿意向科学家学习。
·愿意就科学问题展开辩论。
三、教学重难点
重点：认识交流的常用方式以及可采用的具体方法。
难点：准确描述不同甲虫的特征。
四、教学准备
五、教学过程
一、集中话题
1、将学生分为两个组，课前布置学生准备辩论的资料，辩论的题目是：对于已经确诊的“植物人”，我们是否可以选择放弃救治。
二、探索和调查
1、对于“对于已经确诊的“植物人”，我们是否可以选择放弃救治。”这个题
目进行辩论。
2、让每组都选择学生做记录。
3、结束辩论，双方各自整理辩论的资料。
4、教师讲怎样写辩论稿。
5、小组完成辩论稿。
6、科学家也经常为了一些话题进行辩论。这是他们交流自己想法的一个重要途径。
7、科学家为了进行想法的交流，还有其他的交流方法。还有哪些呢？
8、阅读P66。
9、汇报。
10、讲解几种图表的注意事项。
三、回顾和解释
课后尝试再利用其他的方式和其他同学交流自己的想法。
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来自：学校：马鞍山市钟村小学
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