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Let’s Eat教学设计教学目标：1、知识目标：对单词egg , bread，milk, juice句型have some…/ Here you are! Thank you!的学习。2、能力目标：培养学生自主学习、合作学习的能力。3、情感目标：培养学生热爱生活，注意观察周围事物的情感目标。重
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- 学校：滦州市古马镇大门庄小学
C教案评析
未知
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关键词：C教案评析
正文
Let’s Eat教学设计
教学目标：
1、知识目标：对单词egg , bread
，milk, juice句型have some…/ Here you are! Thank you!的学习。
2、能力目标：培养学生自主学习、合作学习的能力。
3、情感目标：培养学生热爱生活，注意观察周围事物的情感目标。
重点是：单词学习
egg , bread
，milk, juice
句型have some
…
的学习。表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：
Have some…
难点是西方英语习惯的学习，问答之间如
Here you are ! Thank you !的固定搭配。
教学过程：1、热身、复习
(Warm-up/Revision)
（1）
师生之间相互问候
T: Good morning/ Good afternoon/ Hello, boys and girls.
S: Good morning/ Good afternoon/ Hello, teacher.
（2）师生共同做律动
T: Oh,boys and girls ,today I will give you a surprise !Look, this is a monkey !Say hello to monkey ! Monkey wants to be your good friend! She likes all of you, do you like her???
S: yes!!
T: Thank you!!! Monkey feels so happy, so she wants to sing a song for you !转换到英语歌曲部分！
T: so many delicious foods! Oh, Monkey feels hungry! Does he want something to eat! Let’s eat together ,ok?S:Ok!
（1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解食物单词，学习食物单词。
（2）用单词卡片和食物卡片进行操练。游戏：闪卡、大小声、男女分组进行单词的操练。这个地方一定要多练习，为下面的句型学习做准备，把单词贴到黑板上。
（3）句型练习：利用卡片，我走到他们中间问：Are you hungry?让学生们自己选择，边说边拿相对应的食物卡片。男女生分组问答，小组游戏，语言和奖品奖励！Here you are! Thank you!
（4）利用饿了这一环节，走到他们身边去要食物，让学生边扮演边问，在此对句型进一步的操练。（可让学生来分组练习）
（5）找朋友：让手中有卡片的学生走到讲台上去和单词卡相对应！
（5）
Let’s play ! I’m hungry . Have some …Here you are ! Thank you!四人一组，前后桌组合，组织对话。
3、课外拓展、课下作业
文档信息
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