C第一课时评课稿

Unit3 My school calendar

单元计划

备课人：

一．

教学内容：

本单元主题是校历，

学习任务主要是让学生运用句型When is the school trip this year? It’s in…

When is the party? It’s in…，能够正确听说和认读词汇及短语，January，February，March，April，May，June，school trip，Easter party等.

二．

教学要求：

知识目标：

1.

认读A、B部分Let’s learn Let’s talk 中的单词和句子，并掌四会单词。

2.

掌握四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。

能力目标：

1.了解Let’s start Group/pair work Task time等部分的内容。

2.了解Pronunciation中的字母组合ch、sh的发音规则，认读相关的单词。

情感态度目标：

培养学生养成良好的饮食习惯。

三．

教学重点和难点：

重点：

1.

认读A、B部分Let’s learn Let’s talk 中的单词和句子，并掌四会单词。

2.

掌握四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。

3.

了解Let’s start Group/pair work Task time等部分的内容

难点：

1.

认读A、B部分Let’s learn Let’s talk 中的单词和句子，并掌四会单词。

2.

掌握四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。

3.

了解Let’s start Group/pair work Task time等部分的内容

四、教学时间

本单元共6课时，每周4课时，2周完成。

第一课时

一．

教学内容：A Let’s talk

修改意见：

修改意见：

二．

教学目标：

1、能理解let’s try中的听力内容，完成听力练习。能根据该部分的内容，回忆以前学过的与地点相关的单词。

2．能够听懂、会说句型：When is the school trip this year? It’s in…

When is the party? It’s in…

并能在实际情景中运用。

3．能够正确听说和认读词汇及短语，January，February，March，April，May，June，school trip，Easter party等。

三．教学重点和难点：

1.本课对话及其在实际情景中的运用。

2、学生能够表演和编创有关活动的问答小对话。

四．教具准备：教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

五．教学过程：

1.复习（revision）

多媒体展示上个单元的四个季节的图片，并问学生 Which season do you like best？师展示图片，告诉学生自己最喜欢的季节，同时引出月份单词。

2．热身（Warm-up）

（1）听本单元的音乐《My school calendar》。

（2）师出示本单元主图图片，让学生听音回答问题（让学生认知school trip）。

3．预习（Preview）

（1）Let's try 让学生听音完成相关练习（学习sports meet）。

4．新课呈现（Presentation）

Let's talk （1）课件展示之前学过的节假日图片，引出六月单词。

（2）课件展示运动会图片，引出句型

When is the sports meet? 让学生听音It’s in April 并学习单词April （3）以同样方式学习单词May。

（4）听课文对话，判断对错。

（5）听课文对话，回答问题。

（6）学生听课文对话并跟读对话。

（7）小组内分角色朗读

4．巩固和延伸（Consolidation and extension）

出示一些中外节假日单词，根据多媒体视频编对话。

5.家庭作业（homework）

学生讨论自己的生日和生日当天的活动。

板书设计

Unit Three My school calendar 修改意见：

Let’s try & Let’s talk

--When is the school trip? --It’s in May.

教学反思：

第二课时

一．教学内容：A Let’s Learn

二.教学目标: 1、能听、说、读、写Let’s learn 部分的动词短语。

1、2、能够结合学习了的动词短语以及句型中，进行大量的会话练习，并能在实际情境中灵活运用。

三.教学重难点:

1.掌握Let’s learn部分的动词词组。

2、将动词词组用在实际的情境会话中。

四.教学准备:单词卡，磁带，录音机。教学卡。

五:教学过程

一、复习导入

1、视频播放Let’s chant 让学生边说边做。

二、新课展示

1、课件出示日历教学

单词calendar。

2、教师用课件播放新年好歌曲，并让学生说出短语，教学短语New Year’s Day。师提问When is New Year’s Day?”

3、教学单词January，强调单词的缩写形式，并及时给学生纠音。

4、以同样方式教学二月，三月，四月，五月，六月，以及当月的重大活动和节日。

三、巩固练习

1、Ask and answer。

出示学校日历师问 When is…?生根据日历回答It’s in…。

2、教师利用课件展示短语singing contest，school trip：听音，写出时

修改意见：

间。 3、课件展示：听音跟读课本25页内容，进一步内化所学知识。

4.What’s missing？1）巩固所学月份单词。

5.Let’s guess。让一些学生上讲台,全班同学齐念It’s in…上台学生猜节日和重大活动。

6.多媒体展示25页 Read and say 内容，完成相关练习。

四、布置作业

1、制作一张家庭日历。

板书设计

： Unit Three My school calendar

When is New Year’s Day?

It’s in January 教学反思:

第三课时

一.教学内容: A Let’s spell

二.教学目标:

1、掌握Let’s spell部分列举的单词中字母组合“ch”和“sh”的发音规律，并发现两个字母组合发音的异同。

2、2、能听、读该部分列举的单词，扩大词汇量

三.教学重难点

掌握字母组合“ch”和“sh”在单词中的发音规律。

2、能读出符合字母组合“ch”和“sh”发音规律的单词。

四.教学准备:教具

Tape recorder 五.教学方法:朗读法，练习法，拆音法。

六.教学过程

step1、复习导入

1、教师播放本单元歌曲“My Weekend”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。

2、教师利用课件慢慢出示

月份的图片，让学生根据图片回答问题。

Step2、新课展示

1、播放本课课件Let’s chant。教师要引导学生找出Let’s chant里有什

么特点，并多播放几遍，增强学生的语感。

2、课件展示ch字母组合以音标，学生跟读。并展示有ch字母组合的图片，学生听音，猜单词。分组朗读单词。引导学生拼读每个单词。如class /kl/-/a:/-/s/-/kla:s/注意提醒学生ch发音,并要把这个字母组合发到位。

4、课件展示sh字母组合以音标，学生跟读。并展示有sh字母组合的图片，学生听音，猜单词。引导学生拼读每个单词。

Step3、巩固练习

1、课件展示字母组合“ch”和sh”的单词，听音标号完成相关练习。

2、课件展示课本26页Choose，write and say部分，全班齐读单词。小组为单位进行连句子比赛。最后学生选择其中一句写在书中的横线上。

3.Let’s write.课件展示图片，让学生听音写句子，并进行比赛。

Step4、布置作业

1、读let’s spell部分的单词。

2、抄写Let’s write 的句子。

板书设计

Unit Three

My school calendar ch/t∫/ China chicken lunch teacher sh/∫/ sheep fish shirt shorts 教学反思:

修改意见：

第四课时

教学内容: A Let’s try

Let’s talk

二.教学目标

1、能理解let’s try中的听力内容，完成听力练习。

2、能听、说、朗读句子“When is…? It’s in …”等有关节假日或活动安排的问答句。

3、能够正确听，说，认读词汇和短语，October，school trip等。

3、4、

能够听懂，会说Let’s talk的内容，并用于真实场景中进行交流。

三.教学重难点:

1.本课对话及其在实际情景中的运用。

2、认读对话。

四.教学准备: 录音机,课件

五.教学过程

修改意见：

step1、复习导入

1、教师示范

“Let’s chant”，先让学生跟读。

Step2、新课展示

1、播放四季变化视频，教师和学生进行free talk，话题是What’s your favourite season？What activities do we have? 鼓励学生回答，教师要给予表扬。

2，课件展示，教学句子We will have a school trip in autumn。It’s in October。

3、播放本课课件Let’s try部分。教师可以将问题带读一遍，让学生带着问题进行听力练习。

4、课件展示三个问题，并分组朗读问题，并让学生理解问题的意思。让学生带着问题听课文对话。

5、学生默读对话，并写出个三问题的答案。然后利用课件展示三个问题的答案。

6、听对话录音，让学生跟读对话。

7、分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。

Step3、巩固练习

1、课件展示：母亲节图片，师问What will you do for your mother？并出示相关活动

让学生小组讨论完成练习。

2、多媒体播放视频然后以四个人一组为单位编对话。

Step4、布置作业

1、熟读对话

板书设计 Unit Three My school calendar When is… ?

It’s in…

October school trip

教学反思:

第五课时

一.教学内容: B Let’s learn

二.教学目标:

1、进一步内化When is…来询问他人时间的交际用语并学会使用表修改意见：

示月份的单词。

2、能够正确听，说，认读词汇，July，August，September，October，November，December，National等以及涉及的一些重要节日。

三.教学重难点: 1.掌握Let’s learn部分的词汇。

2、能在实际的情境会话运用关于时间的问答句“When is…?” “It’s in…”并熟悉表达所涉及的节假日及风俗习惯。

四.教学过程 一、复习热身

1、课件出示火眼金睛（Sharp eyes）游戏。

2、复习A部分所学月份和相关节假日（连线游戏）。

二、新课展示

1、课件出示图片师提问Which season is it？引出暑假，教学单词七，八月份。

2、教师用课件展示图片并提问When is Teachers’

Day and Mid-autumn Day?并让学生用英语回答。教学单词九月。

3、以同样方式教学其它几个月份和相关节假日。

4，播放Let’s learn 部分录音，学生跟读

5、学生依照Let’s learn部分的句子，以四人一组进行对话练习，并邀请一组学生展示。

三、巩固练习

1、出示九到十二月份单词让学生找到其中规律方便记忆。

2、看图片说节日。

3，What’s missing?进一步复习所学月份单词。

4，用When is…?It’s in…进行问答练习。

5，多媒体播放视频，并让学生以小组形式完成Write and say。

四、布置作业

1、用英语写出你最喜欢的节日。

修改意见：

板书设计:

Unit Three

My school calendar When is Mid-autumn Day? It’s usually in September or October.

教学反思:

第六课时

一.教学内容: B Read and write 二.教学目标：

1、能读懂Read and write部分的小短文，并能够独立完成该部分的题目。

2、培养学生的阅读能力和综合能力。

三.教学重难点: 1.能够掌握本单元所学习的月份的单词和一些重大节假日。

2、认读Read and write部分的小短文。

四.教学过程

一、复习导入

1、教师展示课件，先示范chant”，鼓励学生自编chant。

二、新课展示

1、教师播放课件复活节的图片，并提问学生When is Easter holiday？并教学单词holiday。

2、教师出示图片复活节彩蛋和兔子，让学生了解复活节。

3、课件展示，提问复活节有什么活动教学短语Easter party。

4、播放本课课件Read and write 部分的录音。要求学生边听录音，边将短文中的生词圈出来。教师帮助学生理解生词。

5、完成课本里的Tick or cross.先让学生齐读题目，然后给予时间完成。教师课件展示题目的答案，并鼓励做得好的学生。

6、分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。

三、巩固练习

1、小组活动，四人一组设计生日邀请函，并叫完成好的学生上台展示。

2、完成课本29页写的练习。

四、布置作业

1、听Read and write部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。2、设计一张自己生日的生日邀请函。

板书设计:

Unit Three My school calendar

修改意见：

Easter Party Easter eggs Easter Bunny