Section A评课稿

Unit 5 Pass me the milk, please!

椹涧乡常庄小学

马斌斌

Unit 5 Pass me the milk, please! 教材分析：

本单元的话题是传递物品，是交际型的新授课，主要学习pass，box, water, milk, ice-cream等这几个单词，并运用所学句子“-Pass me the milk / water / ice-cream, please . -Here you are.-Thank you.-You are welcome.”进行表述交际，让学生能将所学内容与生活联系起来，真正运用到生活中去。

学情分析：

小学三年级学生，接触英语的时间较短，好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的日常用语有所掌握，但是受到词汇量与语法知识的限制，容易产生“交际失败”的现象，挫伤其英语学习的积极性。所以我在课堂上尽量融合多种教学方法，让学生在玩中体验，在情境中学习新知，从而达到本节课的目的。

教学目标：

1、能听、说、认、读本单元的单词：pass，box, water, milk, ice-cream等，句型：-Pass me the milk / water / ice-cream, please . -Here you are.-Thank you.-You are welcome. 2、能用本单元的单词和句型请别人传递物品并会礼貌的作答。

3、鼓励学生相互帮助，待人接物要有礼貌。

教学重难点：

重点：能听、说、认、读本单词及句型。

难点：能用本单元的单词和句型请别人传递物品并会礼貌的作

答。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

Step 1.Greetings T: Hello, boys and girls! Ss: Hello,Teacher! T: Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too! （设计意图：通过打招呼，使学生快速地进入英语课堂中。）

Step 2. Warming-up 老师口渴了，但是茶杯在教室的后面，让同学帮忙拿过来并向学生道谢，由此引发本单元的话题：如何礼貌的让他人把自己所需的物品拿过来,并正确地表达谢意。

Then I’ll give you two minutes to try to read the new words. Who can read? （设计意图：通过设置情境，将学生的注意力引入课堂中来，激发学生的兴趣。）

Step 3. Presentation 1、出示图片，引出新单词pass. 教与学：（1）教师和学生拼写单词，并教读字母“a”的发音. （2）升降调领读pass。

（3）

开火车读pass。

2、出示图片，引出新单词box. 教与学：（1）教师和学生拼写单词，并教读字母“o”的发音。

（2）升降调领读box。

（3）

开火车读box。

3、出示图片，引出新单词milk. 教与学：（1）教师和学生拼写单词，并教读字母“i”的发音。

（2）升降调领读milk。

（3）

同桌相互读milk。

4、出示图片，引出新单词water. 教与学：（1）教师和学生拼写单词，并教读字母“a”的发音。

（2）升降调领读water。

（3）

大小声读water。

5、出示图片，引出新单词ice-cream. 教与学：（1）教师和学生拼写单词，并教读字母“i”的发音。（nice—ice，

read—ream—cream。）

（2）升降调领读ice-cream。

（3）

“向左走，向右走”（向左男生读，向右女生读）读ice-cream。

6、Practice：

（1）I can say：根据看到的图片，大声读出单词。

（2）I can remember：三次变换单词的位置，看谁能记住单词的位置，并且回答得又快又准确。

7、引出新句型：T：I’m thirsty, can you help me? Could you pass me the water?引出：

-Pass me the water, please .

-Here you are. -Thank you. -You are welcome. 练习新句型：

（1）Pass the things with your classmate. And speak it in English.

（2）Look at the pictures, and speak the dialogue in English each other. （设计意图：在单词与句型的学习和练习中，我主要采用游戏教学，这样充分调动学生的积极性与参与意识，使学生在玩中学，学中玩，同时加深了单词和句型的记忆与掌握。）

Step 4. Summary 1、Words: pass, box, milk, water, ice-cream. 2、Sentences: -Pass me the +物品名称, please .

-Here you are. -Thank you. -You are welcome. （设计意图：通过总结升华，进一步将本节课的教学点归类，加深学生对本节课知识点的记忆与掌握。）

Step 5. Homework Pass the things with your classmate. And write down the dialogue in English. Step 6. Blackboard design Unit 5 Pass me the milk, please! -Pass me the milk, please!

water

ice-cream -Here you are. -Thank you. -You are welcome. 课后反思：

我主要采用多媒体课件和游戏学习本节课的单词和句型。在教学过程中，我努力为学生营造一个宽松、和谐的课堂，通过多种形式的游戏和活动，激发学生的兴趣，注重培养学生的听说能力，让学生成为课堂的主人，同时培养学生懂礼貌的好品质。不足的是Pass me the...句型部分学生掌握得不够好，还需要多加练习。