4 土壤的保护优秀教案范文
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未知
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关键词:4 土壤的保护优秀教案范文
正文
一师一课教学设计评比
小学部
三年级
科学
下
学期
三年级
科学
下学期
第四课
《土壤的保护》
教学设计
备课教师:马财元
王宝镇九年一贯制学校
课题
主备
单位
教学
目标
教学重点
教学难点
核心问题
教学方法
教学
环节
预留
汇报
3ˊ
问题出示
4 .土壤的保护
王宝九年一贯制学校
课型
主备教师
新授
马财元
课时
负责
领导
1课时
情感与价值观:能猜想出黄河水变黄的原因,并能用实验证实自己的猜想。
能力:能意识到土壤遭到破坏对我们的生活产生的不利影响。
知识:培养学生的观察能力、语言表达能力、小组合作能力。能手自己的话说出造成水土流失的原因。
知道人类应该怎样保护土壤。
掌握好水土流失对比实验中的条件。
知道人类应该怎样保护土壤。
合作探究、实验法、观察思考
教学活动
同学们你们看见过黄河吗?
那谁来说一说,黄河的样子?
学生活动
播放录像:黄河录像。组织学生观看。说出:看到过的黄河的样子。
设计意图
知道黄河水变黄的原因。
(1)通过刚才的观察你发现了什么?
学生汇报观看结果。
(2)关于黄河你还想知道什么?
学生说出:
组织交流汇。
(3)指导猜想。
是啊,黄河水为什么这黄?
请大家猜一猜,黄河水变黄的原因可能是什么?
同学们都说出了自己的想法,那是不是像大
家所猜想的那样,是因为没有了花草、树木这些植物的保护,水土流失,造成黄河水变黄了。花草、树木这些植物真的能够保护土壤防止水土流失吗?还是让我们通过实验来做进一步的研究。
1、谈话:老师为每个小组的桌子上都准备了实验材料,谁来给大家介绍一下。
2、组织对比。
其它小组的实验材料和他们的一样吗?(一样)
组织学生以小组为单位讨论实验方法。
我们应怎样利用这些材料进行实验、来验证我们的猜想呢?你们想怎样实验,在小组内说一说。
3、组织进行实验验证。
各小组都讨论出实验方法了吗?下面就用你们自己的方进行实验,并填写实验报告单。(师巡视指导。)
学生运学生在小组内展开了热烈的讨论,相互间积极争论,利用实验材料进行设计。
学生运用自己的方法积极进行观察实验、做记录。
自主探究
引出实验
交流完善
通过对比试验得出植物可以保护土壤,防止水土流失的最好办法。
用自己的方法积极进行观察实验、做记录。
4、组织学生在全班进行
汇报、交流展示自己出示图片。
学生认真观看的实验过程和方法。
图片,
然后说说从图中看到(1)汇报
同学们实验先做到这里,谁想代表了什么,想到了什么?
你们小组说一说你们是怎样进行实验的。
(2)交流
我们看了几个小组的实验,实验结
果不一样,原因出在哪里?
学生解释为:
1)两个木块一个横着放、一个坚着放,高度小组汇报实验结果。
不一样。
2)两个喷壶放得一个高一个低,是不对的,
应放得一样高。
3)两个喷壶的水流出的不一样多。而且一个学生回答
流的快一个流的慢,是不对的。
4)除有草无草不一样外其它条件都应当一样。
5、组织学生再次进行实验。
同学们说得非
常好。都说出了实验时应注意的问题,老师还汇报交流
为每小组准备了一组实验材料,你们想不想运
用正确的方法再进行一次实验?
学生再次实
验。并修改实验报告单。
6、通过再次实验,谁来把你们小组的实验结
果给大家说一说。
各小组争先汇报。
学生说
出:有草的一盒土少水清,无草的一盒土多水
混。
7、教师总结
各小组的实验结果和他们的一致吗?
从实验结果中你知道了什么?
每个小组都举起了手。
(1)草可以不让土流出来。
(2)草可以使土变清。
(3)草可以保护土壤。
(4)花草、树木可以保护土壤。
(5)植物可以保护土壤。
说得非常好,植物可以保护土壤。
点拨深入
组织学生讨论黄河水变黄的原因。
根据以上事实知道黄河水变黄的原因了吗?先在小组内说一说。
(1)因为人们砍掉了树木,原以当暴风雨来临时
把泥土冲进了河里黄河水就变黄了。
(2)因为人们乱砍乱伐不爱护花草树木,当有洪灾时,造成水土流失黄河水就变黄了。
(3)因为人们乱砍乱伐,使土壤失去了保护作用,所以当暴雨来临,造成水土流失,黄河水就变黄了。
思考讨论:
讨论黄河水变黄的原因
拓展反思
人们的这些活动会破坏土壤吗?应该怎样做才对?
播放课件
(1)
喷洒农药
(2)
抛洒垃圾
(3)
开窑烧砖
(4)
开山毁林
(1)
假如没有了土壤,地球上将会是怎样的情景?
学生思考
观看课件
增强对土壤的保护
基础训练
延展提升
师生小结:
我们共同探讨了黄河水变黄的原因,知道了土壤保护的重要性。
板
书
设
计
反
思
升
华
4.土壤的保护
花草、树木可以保护土壤。
防止水土流失。
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- 上传时间: 2018-04-24 08:51:00
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来自:学校:绥中县王宝镇九年一贯制学校
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