B教学设计第一课时

Unit 6 In a nature park B Let’s talk

【教材分析】

本课围绕“自然”这一话题开展，使学生掌握与自然有关的词汇并能用英语询问自然公园里的景物。教师运用“任务型”语言教学途径，采取多样化的教学手段，将“听、说、玩、演”融于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习，体验到学习英语的快乐，获得英语学习的成就感，从而树立自信心，发展自主学习能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

本节课的教学内容基于五年级的学生在学习了第一册第四单元We love animals,第二册第三单元At the zoo,第四册第四单元At the farm的基础上，通过以旧带新的方式学习有关自然公园的话题。

【学情分析】

学生在上节英语课已学会了基本的有关自然景物的单词，学习都很积极，学习热情也比较高，本节课让学生运用以前学过的词组，套用上新句型，来锻炼学生实际运用能力。

【教学目标】

（一）能力目标

听懂会说句型“Are there…?”及回答“Yes,there are./No,there aren’t.”并能在实际情景中运用。

（二）知识目标

能运用“Are there…?”“Yes,there are./No,there aren’t.”向他人获取信息。

（三）情感目标

培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。

【教学重难点】

教学重点：听、说、认读并运用句型“Are there…?“”Yes,there are./No,there aren’t.”

教学难点：

在“Are there…?”句型中运用any;在实际情景中灵活运用以上句型获取信息。

【教学准备】

多媒体课件、图片、彩笔、画纸、人物头饰。

【教学过程】

Step 1 Warming up/Revision 1. Let’s sing: In a nature park 2.Let’s review. Step 2 Presentation 1.

Let’s try. 教师出示听力部分的情境图并介绍听力背景。学生听听力并选出正确答案，然后再听一遍师生一起检查答案。

2.

教师出示let’s talk部分的情景图并让学生思考：What are they talking about? 3.

教师播放视频，学生观看并掌握对话大意，注意语音、语调。

4.

教师播放教学录音，让学生逐句跟读并提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

5.

再次播放录音，判断下面句子的正误。

1）

The nature park is not quiet. 2）

There aren't many people in the nature park. 3）

There are some tall buildings in the nature park. 4）

There aren't any animals in the nature park. Step 3 Practice 1.

Role-play. 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生角色扮演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。

2.

连词成句。

3.

找出小画家

教师将不同学生画的图片贴在黑板上，学生提问“Are there any…in the picture?”,小画家们用“Yes,there are./Yes,there is./No,there aren’t./No,there isn’t.”回答。学生通过小画家的回答，找出相对应的小画家与作品。

Step 4 Homework 1.听录音跟读Let’s talk 3 遍,自读3次，注意语音语调；

2.完成配套练习。

【板书设计】

Unit 6 In a nature park B Let’s talk Are there any tall buildings in the nature park? No,there aren’t. Are there any animals? Yes,there are.