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关键词：1 我们周围的土壤名师教学设计2

正文

教

学

内

容

教

学

目

标

课

前

分

析

教

学

准

备

我们周围的土壤

1、知道土壤里有什么。

2、知道土壤里生活着许多小动物。

3、会观察、描述、记录自己的观察结果。

本节课是本单元的首课，要让学生亲近土壤，为后续的学习奠定基础。本课重点是发现土壤里的生命。要求学生注意记录。

教师事先进行实地考察，为学生准备一块泥土地、铲子、放大镜、盛土容器、土壤研究记录纸。

学生准备：一根木棒、一只塑料杯子、一块抹布。

教

学

预

设

一、导入新课

导入：我们今天来研究有关土壤的知识。说说我们周围哪里有土壤？板书课题

讨论：1、你对土壤已经知道了些什么？

2、有哪些想知道的问题？

二、学习新课

1、自主学习

（1）说文解字：“土”表示什么意思？

让学生根据已有经验发表自己的看法。

（2）小结，激发学生实地观察的愿望。

（3）提问：在外出进行观察时，我们应该注意些什么？

师生小结：1、注意安全；2、不要破坏环境,更不能伤害土壤中可能存在的动植物；3、及时记下自己的发现，对不认识的动植物，可先照样子画下来；4、尽可能多地发现土壤里有些什么。

2、外出实地考察，观察校园绿地一角的土壤。

教师讲解并提出要求：先观察表层的土壤(颜色\形状\湿润度等)；然后注意观察土壤中有哪些动植物,思考土壤和动植物的关系；最后注意观察表层土下约2厘米处的土壤(颜色\形状\湿润度等)。

学生分组观察，教师巡视指导。（指导学生边观察便记录，及时记下自己的发现等。）

教学生成

执教时间

3、回到教室，交流汇报

分组交流自己在观察过程中的发现、收获。

各组派代表上讲台前汇报。

教师引导学生讨论：表层的土壤和地下2厘米初的土壤有些什么不同的地方？有哪些动物生活在土壤里，这些动物在土壤里干什么？

三、全课总结，课后延伸

今天我们一起去校园里观察了土壤，并有了很多新发现。你们能在回家后能把这些新发现和新感受用清新、优美的文字或是栩栩如生的图画描绘出来吗？

也希望大家能利用课余时间到公园、田野等更多的地方仔细观察那里的土壤和土壤中的生物，并采集一份土壤样本（下节课带来）。

教学

反思

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