C教学设计第二课时

Unit 2

My

family Part C

Story

time教学设计

授课教师：黄福莉

教材分析：

本课时要求学生进一步巩固句子Who’s that ……? She’s

my

……以及新句型My mum is an actress.

She’s

beautiful.通过整体感知理解故事内容，要求学生掌握表示主要家庭成员称呼的词汇以及介绍家人的基本句型。本课注重学生语言应用能力的培养，同时也引导学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

学情分析：

三年级的学生经过上学期的英语学习，已经有一定的英语语言基础，大部分学生对英语充满了兴趣，乐于加入到课堂的各种活动中，能够用英语进行一些极为简单的日常对话，对形象感官的物体感兴趣，容易被激活。因此能在这些基础上掌握故事中出现的句型进而自主探讨和合作学习。所以本课主要让学生通过Zip到Zoom家做客的这个有趣味又有意义的故事，增强学生的语言输入，并且使学生逐步适应文本阅读，懂得关爱家庭成员的情感。

教学目标：

1、

能听、说、读、写并进一步巩固woman,man,mother,mum,father,dad等单词。

2、

学生能听懂She’s

beautiful . Look at me.How beautiful! My mum is an actree.能借助图片读懂Story

time中的故事，鼓励学生扮演角色，进行表演故事。

3、

通过学习有关家庭称谓的单词和有关介绍家人的句子，培养学生热爱家人，热爱集体的感觉。

教学重点：

学生能听说、认读Story time中的单词。重点学习actress , beautiful. 教学难点：

学生能借助图片读懂Story

time中的故事，在教师的帮助下表演故事。

教具：单词卡片、头饰、多媒体（PPT）

教学方法：直观教学法、小组合作、情景教学

教学策略和设计理念：

本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境为基础，通过表演故事，让学生在情景中学习语言，运用语言。

教学过程：

Ⅰ. Warming up Sing a song.

Ⅱ. Presentation and Practice. 1、

Review the words and sentences. 2、

Zoom

and

Zip

are

good

friends. One day,Zip

goes

to Zoom’s

home.He

sees

a

photo

of

zoom’s

family .

3、

播放Story

time 录音，让学生先初步感知这个故事。

4、

教授新单词beautiful .单词卡片呈现beautiful，带读，指名读等方式读来加以巩固单词。beautiful ,beautiful, She’s

beautiful.

5、

用同样的方法教授actress，My

mum is an actress. 带读句子，多种方式读单词和句子。

6、

师带读故事。

7、

生练习对话，表演故事。

Ⅲ.Consolidation and Extension 1、

Can you guess something about Zoom’s father?

2、

表演对话。

3、

Play

a

guessing

game. Ⅳ. Summary Family means: Father and mother , I love you .So we should learn to love others.

Ⅴ.Homework

1、听读故事。

2、表演故事。

教学评价方式

1、课堂及时进行评价，利用口头鼓励等方式进行鼓励学生，在课堂中利用说、读、游戏等方式进行评价。

2、课后学生自我评价

利用学习任务，让学生自我检验，并以小组为单位发布评价表。让学生根据学习目标对自己进行一个评价，并在小组内互相评价。

板书设计

Unit 2

My

family PartC

Story

time Who’s

that

woman? She’s

my

mother. beautiful

She’s

beautiful. actress

My

mum

is

an

actress.