Section A课件配套优秀获奖教案

Unit 6 Where are going ?教学设计

执教者：杨胖曦

执教班级：四年级二班

教学内容

本节课的教学内容选自湘鲁版（三年级起点）四年级下册Unit 6 Where are you going?中Part 1 look and listen板块，内容是谈论自己的计划。本节课该单元的第一课时，是单词会话课，主要学习有关地点的单词supermarket,lake,bookshop,library,park.以及句型Where are you going?的问答。

学生分析

本课的授课对象为小学四年级学生，他们对外面的世界有着强烈的好奇心，又有着好胜、好动、模仿力强等特点，并且拥有一年的学习基础，对于英语这门语言拥有着强烈的兴趣。本课旨在通过各类任务和活动的进行，培养学生的合作交流能力，树立学生的自信心，增强学生对世界的了解。

教学目标

知识目标

1.能听懂、会说单词supermarket,bookshop,lake,library; 2.初步感知句子

“Where are you going? I’m going to...”,能听懂并理解其意思。

能力目标

1.能认读Section A Part 1 Look and Listen中的部分对话；

2.能利用插图和所学知识理解Part 1 中的部分对话。

情感目标

1.激发学生的学习兴趣，知道如何询问他人和表达自己的计划。

2.培养合作意识，能与同学积极配合和交流。

学习策略目标

1.

能提炼关键信息，表演对话；

2.

能积极和他人合作完成学习任务。

重点难点

教学重点

1.认读理解单词supermarket,lake,library,bookshop; 2.能用“Where are you going ? I’m going to ...”进行对话。

教学难点

1.用合适的语音，语调以及感情进行对话。

教学用具

教学过程

多媒体课件

Step1 Warm-up 1.Greeting Step 2 Lead-in 教师利用多媒体呈现Ms Li 与Li Xiao交流的图片，利用问题Who are they？What are they talking about ?引入课堂主题。

Step 3 Presentation

教师通过展示不同地方的图片，呈现单词park,zoo,lake,supermarket,library,bookshop以及句子Where are you going?I’m going to ...。通过了解Li Xiao计划的方式初步完成板书。

Step 4 Practise Game 1 大小声

教师利用多媒体呈现所学单词以及相应图片，通过教师大声，学生小声，教师小声，学生大声的游戏机械操练所学单词的认读。

Game 2 Magic fingers 多媒体展示所学单词与句子，当单词的下面出现一个手指图案的时候，所有同学结合“I’m going to the ...”句型大声读出句子。

Step 5 Consolidation 1.

Listen and repeat 教师通过多媒体呈现part 1 中的图片，并遮挡了一些关键词，学生听录音复述单词。完成后，齐读对话。

2.

Role play 两人为一小组，选择part1 中的一副图片，进行角色扮

板书设计

演。

Step 6 Summary 1.

Make a short summary. Step 7 Homework 1.抄写所学单词每个五遍，句子每个三遍；

2.翻译part 1 中所学对话，选择一副图片与同伴进行对话练习。

Unit 8 Where are you from?

lake 湖

Where are you going? supermarket

超市

I’m going to

...

从整堂课来看，课堂开头的呈现引入环节中，问题What are they talking about ?对于四年级的学生来说有一定的难度，导致教学过程中有一点断层，但通过个别同学的中文回答，我相信学生对于该问题也能有所理解。在接下来的单词与句子的呈现操练环节，我采用游戏的方式，让学生乐于学，并采用角色扮演的方式，让学生操练对话。整体来说，学生在这堂课中能有所收获，获得教学反思

快乐。