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Unit1 What’s he like?

( A Let’ try Let’s talk )

教材来源：教育部审定义务教育教科书（三年级起点）五年级上册

内容来源：小学英语五年级上册第一单元

主题：What’s he like? 课时：第一课时

授课对象：五年级学生

设计者：董晨露

目标确定的依据

1、课程标准的相关要求

（1）能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；

（2）能根据录音模仿说英语；

(3) 能根据图、文说出单词或短句。

（4）能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；

（5）能正确书写字母和单词。

2、教材分析

本课教学内容为PEP小学英语五年级上册Unit 1 What’s he like? 它以be like为单元主题，本课时所学内容是描述人物的外貌特征。主要语言结构为：Who’s your art teacher？与Is he young? 并能够正确回答以及相关单词：old、young、funny、kind、strict。通过本节课的学习，学生基本能用Who’s your art teacher？Is he young? Yes,he is./No,he is’t等句型询问外貌特征，拓展学生的语言综合运用能力。为下一个课时Let’s read的学习作铺垫。

3. 学情分析

五年级学生年龄在十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象，爱唱、爱跳、爱玩、善于模仿，敢于开口。

通过一至四年级的学习，他们已经掌握了一些常用的问候语和对话，有了一定的词汇量，能听懂简单的课堂用语，能根据老师的指挥作出适当的回应。设计课堂活动的时候要有一定的思考性、趣味性，能带给他们一定的新鲜感，才能吸引他们的兴趣，才能使每个学生参与到课堂学习活动中，使整节课活起来。

4. 学习目标

1.

借助拼读规则，听说读写单词old、young、funny、kind、strict,并能在上下文中理解其意思。

2.

能够听懂会说问句Who’s your art teacher？与Is he young?并能够正确回答。

3.可以简单的描述人物外貌特征。

评价任务

任务一：会说单词，认读，写和句型

任务二：会用英语进行角色表演

任务三：会听懂句型并会用英语回答问题

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

环节一

Warm-up/revision

Free talk 评价要点

a.Greeting 对话练 b.Let’s do

习热身 C.单词卡游戏

导入

环节二

Presentation

1.教授单词old与young；

eg: This is our music 让学生认识,并说单词

teacher Mr Young.He is old. This is our art teacher,Mr Jones.He is young. eg：I am old. You are young. 2.单词funny、kind和strict eg: Our music teacher is old. Our art teacher is young. Our science teacher is funny. She can tell us funny stories.同例学习strict和kind.

分层教学激发生学的积性

的，学习极

3.听录音，跟读单词，模仿语音语调。

4.抽生检测跟读情况。

Read the word together.

环节三

Say the

Extension game of 1.

活通过对话培养学生语言应用能力。评价目标一

检测学生

and the roles

动：夸一夸

2.

Consolidation 动：风采展示

3.

动: 猜一猜

环节四

活活Summary

Who’s your art teacher? Mr Young. Is he strict？

Yes，she is.

学生回答

运用英语的熟练程度。评价目标二

评价目标一

环节五

Homework

抄写四会单词

巩固所学知识，评价目标二

板书设计：